各位烤鸭大家好，欢迎大家阅读我们的微信文章。本篇文章是我们雅思阅读话题背景补充 列文章的第二篇，这里我们选择了剑5-test 1 - reading passage 3中的一段进行举例讲解。更多文章请关注我们的微信公众号北京启德考培。

　　段落原文：But a quick look at the facts shows a different picture. First, energy and other natural resources have become more abundant, not less so, since the book ‘The Limits to Growth’ was published in 1972 by a group of scientists. Second, more food is now produced per head of the world's population than at any time in history. Fewer people are starving. Third, although species are indeed becoming extinct, only about 0.7% of them are expected to disappear in the next 50 years, not 25-50%, as has so often been predicted. And finally, most forms of environmental pollution either appear to have been exaggerated, or are transient - associated with the early phases of industrialization and therefore best cured not by restricting economic growth, but by accelerating it. One form of pollution - the release of greenhouse gases that causes global warming - does appear to be a phenomenon that is going to extend well into our future, but its total impact is unlikely to pose a devastating problem. A bigger problem may well turn out to be an inappropriate response to it.

　　原文翻译：但快速地了解一下事实我们就能看到不一样的画面。首先，自从1972年一群科学家出版了《增长的极限》一书以来，能源和其他的自然资源实际上是变得更丰富了，而非变少了。第二，世界上人均粮食产量要比历史上任何时候都多，现在更少的人正在挨饿。第三，尽管物种确实正在灭绝，但在未来50年只有0.7%的物种会灭绝，而不是人们所预测的25-50%。最后，大多数的环境污染问题要么被夸大了，要么只是暂时性的，只是与早期的工业化相联系，因此解决问题的最好方法不是限制经济发展而是加速发展。有一种污染形式，即排放可以导致全球温室效应的温室气体，似乎会在未来长期存在，但其总体效应不太可能造成特别严重的问题。更大的问题可能是对其不正确的处理方式。

　　段落小结：在这篇文章里作者试图解释环境问题的真相，本段采用了总-分的方式对作者的观点进行了论述，其中first、second、third、finally就是文章作者所提出的分论点及其数据支撑。这一段落结构也是雅思阅读篇章中经常出现的段落结构。小伙伴们还在等什么?像我们的地球一样燥起来吧!!!

　　重点词汇：[1] abundant, /adj/, 丰富的，充裕的，生产的(be abundant in)

　　[2] starve, / v/, (使)挨饿;starving, / adj/, 挨饿的，饥饿的(= starved)

　　[3] species, /n/, (生物)物种，种类

　　[4] extinct, /adj/, 灭绝的，绝种的;熄灭的

　　[5] environmental pollution, 环境污染(environmental problems/issues)

　　[6] exaggerate, /v/, 夸张，夸大;使扩大

　　[7] transient, /adj/, 暂时的，短暂的

　　[8] industrialization, /n/, 工业化(动词形式为industrialize)

　　[9] accelerate, /v/, (使)加速(名词形式为acceleration)

　　[10] devastating, /adj/, 毁灭性的(动词形式为devastate，名词形式为devastation)

　　个人介绍：中央民族大学工学硕士，雅思阅读8.0。在多年的教学工作中积累了丰富的教学经验，课堂中善于针对不同学生的薄弱之处进行针对性的教学与训练，深受学生及家长的认同。能够将课堂与生活紧密联系在一起，寓教于乐，帮助学生在生活中更好地学习。在与同事、学生及家长的接触过程中收获很多，在工作与教学中表现出很强的工作能力与责任心。

　　教学理念/方法：1. 授课风格理性而细腻，授课思路清晰、逻辑缜密，课堂气氛轻松活跃;2. 注重学生阅读能力和解题技巧的同步提升，教学中善于针对学生的薄弱环节对教学内容进行充分例证，以高效的备考策略和幽默风趣的语言风格贯穿教学的始终。