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提分更需要主动思考

2019-10-25 11:23:56浏览量:251 来源:武汉分校

学生平时跟其他人用英文交流非常少,在上一对一课程的时候我也会给她压力训练,模拟考场上的状态,来让学生习惯跟考官来进行对话。

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L同学

• 学前成绩:5分
• 学后成绩:6.5分
• 报读课程:VIP 一对一课程
• 学习时间:10节

  学员特点分析:

  该生是一名高中应届毕业生,性格比较腼腆,口语表达的最大的问题就是喜欢按照高中的方法来学习,喜欢背书,思路较少,在口语发音时拖音情况比较严重,比较依赖老师上课来进行灌输知识点,而不是自己主动思考。

  课程/教学设计优势:

  1. 一对一课程主要是让学生熟悉题库的常考题型,从P1-3讲解不同提问方式及考点。在讲解考点的过程中,并针对性地练习不同考点的语言点。

  2. 找出学生的薄弱环节进行专项训练,如上课的时候会重点纠正学生发音中的拖音现象,让学生去做刻意训练。

  3. 每一节课会给学生安排模考,以此来训练他们的抗压能力也让更加熟悉评分标准。

  4. 补充主题词汇:给学生口语比较好的口语素材,补充相对应的主题词汇表达及地道的口语表达。

  在教学中最重要的是帮助学生建立自信,在她的表达中找到学生语言表达的亮点,然后量化进步,平时在课间也比较关注她,渐渐地她开始比较敢于表达自己的观点。

  提分教学心得:

  1. 学生平时跟其他人用英文交流非常少,在上一对一课程的时候我也会给她压力训练,模拟考场上的状态,来让学生习惯跟考官来进行对话。

  2. 平时上课的时候也会挖掘学生感兴趣的话题,然后渗透到课堂教学中,并且结合上课的context, 从而达到value alignment.

  3. 不断地recap之前的课程中所提到的考点,加强对于考点的熟悉度和灵活使用前面课程所学的各种应对技能,对考点进行各个击破。

  4. 加强该生口语表达的互动性,强调和考官之前的眼神交流,更加自信地表达口语。

  5. 强调发音的重要性,刚开始的时候让学生标注出自己要重读的单词,到后面慢慢养成重读的习惯。

  针对学生所交的作业中出现的问题,不断渗透到课堂教学中,使问题彻底改掉。


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