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掌握托福听力考试的核心技巧

2019-11-19 11:09:07浏览量:648 来源:北京分校

同学听力水平应该在19到22分之间,历史成绩基本上符合同学的情况;错题来看,各个题型都有分布,所以首先,听力能力的问题,没有经过系统的听音训练,因此听力能力不足,课后要去完成精听步骤

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C同学

• 学前成绩:96分
• 学后成绩:102分
• 报读课程:托福vip突破
• 学习时间:10课时

  学员特点分析:

  学生清华附中高三,刚参加了高考,高考总分572,英语127,开课之前TPO模拟60分(阅读4分),对托福和TPO完全不了解。是典型理科男生,学校的英语中等偏上。热爱英语小说,但是对托福应试和学术阅读没接触过。非常有自己的想法,很内敛,慢热的性格。

  课程/教学设计优势:

  根据学生的性格特点,制定详细具体的每日学习计划并且具体督促学生做精读和错题分析。由于学生特别内向但是其实有自己的想法,课堂多鼓励学生说自己的想法和思考过程。而不能强迫学生直接接受一些结论或者答案。课后作业也要说清楚布置的目的,学生才能听话完成。要把作业的训练意义提前和学生沟通好。班课的节奏也是照顾三个同学不同基础,鼓励课后多答疑和提问。

  高分提分教学心得:

  这个学生给我最大的印象是每节课非常认真听讲,虽然开始的时候非常慢热,课堂从来不主动说自己想法,需要引导和鼓励,但是一些题目的思路和出题人不同的时候会争论一下自己的思考过程。刚完成高考,日程不是特别忙,专心准备托福,之后还要学SAT,但是完全没接触过过托福,词汇量也不足。针对这种情况,先督促每天单词背诵一定要完成。在布置作业的时候会针对学生课上错的比较多的部分有针对性的布置作业,并且不追求题海战术,督促学生课下多答疑解惑,在一段时间后进步很明显。这次阅读遇上加试的情况下也能平稳进步,期待下次刷新纪录,有更好的成绩。根据学生的性格特点,制定详细具体的每日学习计划并且具体督促学生做精读和错题分析。由于学生特别繁忙,授课和作业的习题内容与比例要精确到每周,每日。课堂里要安排学生多说自己做错的题目的问题,自己解题的思路,找到问题。缺乏执行力但是心里很想学好的学生,最需要有针对性的具体的监督方案。还需要多从错题中找到问题,到底是定位,长难句,还是选项的匹配有问题。托福阅读非常注重题型和方法,还要督促学生熟练掌握每种题型的解题思路,有的放矢的训练。

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