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第七十五期-朱蕊:用不倒翁式笑容给课堂以温度

学生与讲师的桥梁看向世界的明窗汇集百师学养直击语培核心

用不倒翁式笑容给课堂以温度

2019-05-16 13:58:32浏览量:454

《教师思想汇》是启德考培的原创栏目之一,素有国际教育界的“百家讲坛”之称。分享启德教师的言行、日常、教学,以引导学生快速有效的学习。汇集百师学养,直击语培核心,看向世界的明窗,连接学生与老师的桥梁。本期带来武汉名师朱蕊老师的思想汇与大家分享。

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  今天邀请到了启德教育武汉分校的实力老师朱蕊老师,在采访过程中,老师自称自己为“不倒翁”老师,我们也在采访中被老师乐观、积极的动力所感染,接下来就跟小编一起深入的了解一下朱蕊老师吧~

启德朱蕊老师-启德考培

朱蕊,Jody

华中师范大学语言研究所硕士

UTS悉尼科技大学认证教师

ETS认证教师

作为启德教育武汉分校实力老师,用启发式的授课方法培养出多名雅思高分学员。

  • 不倒翁式的无形转换

  朱蕊老师运用多年的教学经验,总结出应该与学生之间转换主场的教学概念。课堂上的严厉必不可少,但是如何与学生之间保持着特定的关系角色?朱蕊老师认为,在让学生做任务的时候,此刻是严肃的老师,但是在教课内容方面老师应该是朋友。要随时结合着周围发生的事物,融合在课堂话题中,这样不仅能引起学生对周围发生事物的思考,更能解决当学生考试的时候,遇见陌生的写作题目会不知所措的思维。

  复杂的话题生活化,在短暂的上课时间中引发一场社会话题讨论大课题,让学生认为课堂不只是来上课的,更是会让学生提出自己见解的地方!

  不倒翁式自娱自乐的精神

  当看到不倒翁的时候,大家会不会自然的嘴角上扬,开心的像个孩子一样。朱蕊老师认为教学的课堂不应该是枯燥的,用自己本身乐观开朗的性格去带动学生对学习的热情,在欢乐的课堂中进行教学会让学生的记忆更加深刻,从而达到事半功倍的教学效果。

  启发式教学法-以学生为主体,启发式的教学

  朱蕊老师喜欢把写作中的一些比较枯燥或者需要解释的Concept lesson中的基本方法总结成通俗易懂的首字母简写或通俗易懂的谐音顺口溜(如小作文题目改写的“先主谓宾再定状补”,静态作文数据比较的“最近特倍”,动态作文的“起承转合”)。学生对于这类总结都会比较感兴趣,因此当遇到相应题型的时候,大大节约了审题和思考的时间,并且也加深了对这些理论性较强知识的理解和应用。

教学案列

以C5T4T1为例子

1.   审题:静态表格

2.   主要任务:数据比较

3.   具体解题步骤:按照“最近特倍”处理数据

以第一纵行为例:

Step1:比较”最”值:伦敦(1863)和洛杉矶(2001)是最早和最晚建立地铁系统的城市

Step2:选取“特”值:值得一提的是巴黎是在20世纪的第一年建地铁(1900)

Step 3:比较“近”值:东京(1927),华盛顿(1976)和京都(1981)先后建立地铁

只有学生和老师之间懂得梗,只有你和我之间才有的独特默契,这样的课堂充满着思想的撞击!朱蕊老师也希望把这样的教学方式分享给其他老师,在教学的路上共同进步。

  不倒翁式的感动传递

  不倒翁总是把快乐传递给每一个人。每当学生出成绩并且提分的时刻,都是让朱蕊老师为之感动的时候。朱蕊老师认为,学生和老师的理解应该是双向的,不只是单向的让学生理解老师,老师也要同样的理解学生。互通的信息交流,才更会让同学有感同身受,从而更好的调整自身学习方法。

  学生案例

  ——某个VIP学员有睡眠障碍,只要第二天有课,前一天晚上就睡不着(具体问题不清楚),上课就会迟到。特殊学生特殊对待,朱蕊老师没有放弃他,而是用学生能理解的角度去找办法。

  在已经迟到一小时的情况,如何能把两个小时的课浓缩成一个小时?这里的浓缩不是课程缩短,而是尽可能的提高效率!最后学员成绩从5分到6分,进步显而易见,真是很让朱蕊老师感动,事实证明,有努力就有收获。出现问题应该去想办法解决,而不是放弃。

  ——黄同学,报读课程前有在其他机构学习雅思,并且对雅思写作的结构和句型有着比较固执的模板化的认识,中式表达严重,因此多次雅思考试写作分数都是5.5分。

  通过第一节课课堂教学发现让她完全放弃之前的“食之无味弃之可惜”写作模板,只能通过在联系中比较优劣,因此启发式的教学方式在后面的课程让学生看到了文章结构和句子的内容不是单纯根据题目的问法而确定的,还必须适应具体说理和论述方式的选择。在经过了6节VIP课程后取得了写作7分的成绩。

  不倒翁式的笑容感染

  不倒翁无论任何时候,都是带着笑容的。爱笑的女生运气总是不会太差的!朱蕊老师在教学过程一直保持着直立的态度,可能会遇到各种各样的学生,但是会用自己多年的教学经验去引导去激发学生的学习潜力。不抛弃不放弃每一个学员,用笑容去感染,用真诚去对待,学生会用同样方式回应老师!

  学员评价

  1. Jody老师的特别会让我们把自己代入到写作题目的场景想观点,平时很难想到的观点,她总是让我们对号入座,然后把写出观点的关键词,这极大的节约了时间并增加了观点的合理性,让自己的观点不像是各种范文里千篇一律。而在观点论述上,她用证明题的方式跟我们推因果论证,也让我终于懂了逻辑是怎么一回事。

  2. Jody的讲听力很风趣幽默,听前大开脑洞和理解不够技巧来凑的方式,让我极大的提高了Section 4的正确率。可以看的出来她对听力各题型的考点和出题方式是有自己的总结和独到的见解。

  3. Jody的作业太多了而且还盯得紧一片不能少,但是每节课按照她说的方法保持每天写一篇大作文或小作文,然后再拿到课堂上去挨批,默默的我就不是万年5.5,只能说姜还是老的辣,hhhhh。

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