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第七十六期-张璐:认真的童心老师-雅思阅读9分名师

学生与讲师的桥梁看向世界的明窗汇集百师学养直击语培核心

认真的童心老师-雅思阅读9分名师

2019-05-16 14:11:32浏览量:474

《教师思想汇》是启德考培的原创栏目之一,素有国际教育界的“百家讲坛”之称。分享启德教师的言行、日常、教学,以引导学生快速有效的学习。汇集百师学养,直击语培核心,看向世界的明窗,连接学生与百师的桥梁。本期分享南京优秀名师张璐老师的精彩思想汇,希望我们都有所得。

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启德张璐老师-教师思想汇

东南大学英语文学学士,专业八级,口语八级,雅思阅读9分

曾赴澳大利亚进行语言和教学交流

曾担任在南京举办的“世界论坛”大使陪同翻译

曾任南京外国语学校中澳班实习教师

从事英语教学9年,雅思教学7年,主教雅思阅读,听力,众多7.5分及以上高分学员,并帮助众多学生在短期内迅速提分1-2分

获启德考培南京年度教师奖

  因材施教的教育方式

  张璐老师更主张因材施教,因势利导的教育理念,坚信每个孩子都有孩子的独特之处,教学过程中善于捕捉学生的特点,探寻学生学习过程中的兴趣点和突破点,帮助学生利用自身优势和主观能动性,找到适合自身的学习方法,达到事半功倍的学习效果。

  同时,在教学过程中,注重深入浅出的对知识点进行剖析和分类,用浅显易懂的语言让学生迅速抓住问题的本质,并对同类的问题进行举一反三,实现分数和能力的共同提升。

      核心教学法

  CTC教学法是启德考培主打的教学法,全称为Core Teaching Components, 即“核心教学元素”,其元素包括:

  Learning objectives; Value Aligment; Subject Expertise; Visual Presentation; Auditory Presentation; Physical Presence & Activity。

  在教学过程中,这些元素始终贯穿,尤其在Guided practice 和Independent practice 部分,我们会将每节课的教学目标和重要知识点和解题步骤反复输出和强调,并根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律,在每个重要的时间节点帮助学习回忆和复习,让学生轻松实现在课堂上的“I DO”, “WE DO”, “YOU DO”。

  在我的阅读教学中,核心教学法为“无词阅读法”和“整体阅读法”。

  “无词阅读法”的三大要素为主题、方向和关系词,概括起来就是把握段落中的三要素,迅速掌握主旨,忽略许多细节中的生词,从而实现“无词阅读”。

  “整体阅读法”是建立在“无词阅读法”基础之上的,需要学生先通过“无词阅读法”把握各段主旨,再根据文章类别,理解文章各段之间的逻辑关系,从而对全篇做一个完整的理解。

  “无词阅读法”在阅读判断题中的应用非常广泛。在面对一道题干很长的判断题时,学生往往抓不住这句话的重点,或者文中有生词,学生无法理解句子,进而认为题目无从下手。其实根据“无词阅读法”,我们只需要抓住这个句子的“三元结构”即主谓宾或主系表结构的三个单词或短语即可,然后对名词部分做直接的定位,无需深究词义,回到文中去定位,对谓语或表语部分做词义方向的理解,即词义是“正向”“反向”,或“中性”,然后与文中定位的信息进行比对,是“一致”“矛盾”还是“不清楚”。

启德张璐老师-教师思想汇

  我希望每一位学生每天能进步一点点

  张璐老师说, 希望每一位学生每天都可以进步一点点。每次看到自己的学员都能考到自己理想的雅思成绩都令我很感动,这也是我作为老师最大的夙愿。张璐老师说,李国艺是令她印象最为深刻的学生之一。

  “李国艺同学刚入学时雅思阅读成绩为5.5,之前考过雅思,但是对于阅读考试的特点和技巧是基本不熟悉的。他的英语基础中等,阅读常见词汇基本认识,但刚开始有些重要的考点词也不熟悉,于是我们会要求李国艺记录和整理文中不熟悉的考点词,每节课正式上课前会做抽查提问。

  然后,我们对题型做了分类介绍,对于难度较低的填空题,我们快速讲解便跳过;难度中等的判断题是国艺之前比较有疑问的题型,针对他的疑问,我们对判断题的思路进行讲解,特别针对容易出错和混淆的点逐一讲解,在理清逻辑关系后,国艺的判断题正确率提高了很多,基本不会出错。

  对于难度较高的单选题,在刚开始练习过程中,错误率较高,虽然答题技巧已经讲解过,但是学生大多在做题过程中还是会遗忘,掉入以往的思维陷阱中,所以我们在课上会一直强化思路,并经常让国艺复述技巧和思路,强化概念并把它运用到做题过程中。

  国艺同学虽然后期的解题技巧和阅读能力有了显著的进步,但是他的性格较为内向害羞,在压力大的环境下容易发挥失常,所以针对他的性格特点,我们无论课上还是课下会强调答题的限时性,帮助他去调节在压力环境下的心态,锻炼他的抗压性。

  课下我也会把国艺当作朋友,随时通过微信了解他的学习进度和最近的学习状态。

  真正的好老师不仅教得好,也有独特的人格魅力

  这次是启德小编第一次做采访,难免有些紧张。采访张璐老师前,我在会议室里,来来回回地走着,一直思索着自己应该怎么和老师打招呼,应该问什么问题。

  不过,当电话那头老师的声音传来,采访前所有的紧张全都烟消云散了。哇,多么柔和而又温暖的声音,娓娓道来的谈话使我完全放松了下来。我相信各位童鞋会和小编一样,喜欢张璐老师。

  张璐老师有着一颗童心,无论是在教学还是平时相处的过程中,她更喜欢倾听学生的想法,与学生做朋友,和学生玩成一片,与学生一起合作,共同制定学习计划,相互配合,共同学习,共同进步。

  敏感的是孩子的心很敏感,假如我们每一个老师都有足够的宽容和耐心,都懂得并学会倾听孩子的心声,理解尊重学生的话,相信学生会更心情愉快、积极向上。

  除此之外,张璐老师也非常喜欢旅行,在行走中感受大自然的气息,领悟独特的异国风情,感受也会把自己旅行之中的所见所闻讲给学生听,她认为这样做,不仅可以增强学生学习的兴趣,也可以开阔学生的视野。

  学生心目中的张老师

  学生一

  张璐老师首先是她的专业水平很让我信服。我可以相信她的授课内容与方式,只要认认真真地紧跟她的步伐就可以保证自己的成绩。比起其他机构对师资水平将信将疑带来的不安全感,我学习的信心本身就会更强。

  学生二

  张老师自己也是一位妈妈,能明显感到张老师对待我们的关爱。从课上悉心耐心地讲解,到课下对学习情况的跟踪、对疑问的解答,都有一种如沐春风般的氛围,不会有那种明明有问题,问了又怕被老师批评的压力。

  学生三

  感觉张老师的讲课效率是很高的,在学习解题方式和培养英语能力方面都能让我尽快进入状态并得到提升。在我学习英语生涯的12年来,听力几乎是靠所谓的吃老本,也就是只听自己会的关键词选答案,是张老师教会了我应对雅思听力甚至是其他听力测验的正确姿势。

  学生四

  张老师很懂得因材施教,我的听力基础不是很好,所以张老师会针对我的情况找准我听力不好的原因,同时也帮我纠正pronunciation,这样就不会在做听力题时,明明也认识单词是什么,但偏偏听不出来,或者写不出来的问题。

  张璐老师教学心得

  在我的教学生涯中,一直有个信条在指引着我的方向,那就是罗素的名言“Three passions,simple but overwhelmingly strong, have governed my life: the longing for love, the search for knowledge, and the unbearable pity for the suffering of mankind.”

  首先,作为老师,“有爱”是我们工作中重要的力量支撑。无论对待什么样的学生,都需要我们付出大量的爱心和耐心,唯有把学生当作我们的孩子,才能让我们无论何时都心甘情愿, 满怀热忱的去付出去奉献。

  同时,“爱学生”才能感受到来自学生的爱,学生也是有血有肉的个体,当他们收到来自老师无微不至的关爱,他们才会努力把自己的潜能激发出来,也会深深的感激老师和爱戴老师。在我这些年的教学过程中,有成就感的时刻一定是感受到来自学生的努力和敬爱的时刻。他们会毫不吝啬的告诉你,老师你教的很用心,对我帮助很大,很喜欢你的教学。这可能是任何一份其他的职业所无法产生的成就感和自豪感。

  再者,师者,传道授业解惑者也。作为老师,自身的专业知识和水平一定是要不断学习和提升的,才能保证给学生传授的知识是正确的,全面的,有用的。在我的课余,我会不断充电,学习英语知识,教学知识,时刻保持一个学习和考试的状态才是给学生好的教学示范。也只有在学习的过程中,我才会发现自己的不足,才知道我接下来的努力方向。并且,“教学相长”,说的就是教和学其实是相互促进的过程,在我的教学中,我也时常从学生那学到一些当下流行的知识,了解一些新奇的见闻,也会把这些新鲜的血液融入到我的其他课程中,更加丰富了我的课堂。

  最后,我人生坚持的品质就是“善良”和“同情”,对世间万事万物的善意和同情,是让人生变得美好简单的方法,也是我在除了教授专业知识以外,希望可以感染学生的地方。一个人的力量看似渺小,但是一个人接着一个人的传递出去,我相信,我们生活的世界就会变得越来越好。

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