TED诞生于1984年，它的宗旨是“传播一切值得传播的思想”(ideas worth spreading)，以演讲的形式为我们带来一场场“头脑SPA”，比尔·克林顿、比尔·盖茨等都曾担任过演讲嘉宾。

　　这些时代的思想者和实践者，通常都在某一领域有着深刻的、值得分享的感悟，其中也有不少嘉宾针对教育问题发声，因而TED也是一个绝佳的教育知识库。

　　下面这四则关于教育的演讲，来自教师、改革者、家庭成员，以及企业CEO，他们从不同角度解读“如何培养孩子”这一全人类共同关心的问题，其中的很多想法都可以借鉴到我们当前的教育中来，一起学习和思考。

　　如何逃离教育的死谷

　　How to escape education's death valley

　　肯·罗宾森(Ken Robinson)在教育行业工作了整整40多年，被誉为“世界教育部部长”。他在TED上的演讲总是收获超高人气，赢得阵阵掌声和笑声。在风趣幽默的解读中，罗宾森向我们介绍了三条培养孩子的黄金法则。

　　▶人类天生千差万别

　　如果用过于狭隘的方式定义孩子的成长，比如学科、分数和成绩，那么无疑是在扼杀孩子身上与众不同的地方，有悖于多样性。

　　▶保护孩子的好奇心

　　好奇心是取得成就的源动力。孩子天生就会学习，有着惊人的模仿能力，我们要做的就是要保护孩子的天赋。教育应该激发孩子的学习热情，引导他们的想象力，而非仅仅是让其服从规则。

　　▶保护孩子的创造力

　　教育不是亦步亦趋，别的孩子学什么，就让自己的孩子也去学。教育也不是用规则建立起的程序，单纯地编码、解码。教育是一种多元的创造性活动，我们要为孩子提供一个充满各种可能的巨大的生态环境。

　　(请在WIFI环境下收看)

　　创造力与游戏

　　Tales of creativity and play

　　蒂姆·布朗(Tim Brown)是全球顶尖的设计咨询公司IDEO的CEO。他拥有工业设计的背景，获得无数设计大奖。通过长期对设计、创造、游戏、儿童行为等领域的观察和研究，他在TED演讲中与大家一同分享了关于创造力和游戏的密切关系。

　　在演讲中，他说，在成人世界里，我们总担心别人的评判，这使我们变成思想上的保守派。但是儿童不会感到难为情，也不会在乎别人的意见，思想更开放。

　　▶搭积木真的有用

　　孩子喜欢进行探索性游戏，特别是类似搭积木的“建构游戏”，其实是一种强有力的学习方法。

　　▶过家家没什么不好

　　甚至孩子们在玩过家家时的角色扮演，都是在进行规则重构这样的创意性活动。

　　演讲者还强调了环境与创意的关系，让人们去做游戏，可以放肆地玩儿是一个很好的设计理念。

　　比如Google公司里建有巨大的滑梯，而IDEO就像是一个学前幼儿园一样，这些都是为工作人员创造出一个可以玩耍的环境。所以，游戏可以帮助我们跳出思维局限，打破常规，也让我们的工作更轻松。

　　如何真正地实现寓教于乐?

　　如何让孩子在玩耍中锻炼能力?

　　如何让创造力培养成为教育中的重要步骤?

　　这位演讲者给出的观点颇具启示☟

　　(请在WIFI环境下收看)

　　从错误中学习

　　How to learn? From mistakes

　　戴安娜·劳芬伯格(Diana Laufenberg)是一名一线教育工作者，曾在几所学校做过老师，每所学校有不同的教学模式，这使得她始终在探索何为真正的教育。

　　Diana讲述了自己的教育经验，从不同的课程和模式中，她发现老师更多地像是一个挑战发起者，给出任务和主线，让孩子们自己在探索中得到启发。对于教育者来说，需要适应的是，一定要允许孩子犯错，将失败看作是学习的一部分。

　　▶犯错是学习的路径

　　我们需要转变“答案是唯一的”这样的思维。因为犯错也是学习的途径，因而不存在绝对的正确与否，孩子们会在问题中发现、比较、学习，一次比一次做得更好。

　　▶学会做一个引路人

　　如果教育仅仅是走进学校，获取知识，那么这就不是一个体验学习的过程。对于教育者来说，其最核心的价值是做一个引路人，引导学生们去体验，倾听他们的声音，让他们学会分辨和探索，接纳错误和失败，真正地去理解“上学”的意义。

　　(请在WIFI环境下收看)

　　我从孤独症弟弟身上学到的东西

　　What I've learned from my autistic brothers

　　费斯·贾格德(Faith Jegede)讲述了她两个患有自闭症的弟弟的故事，提醒我们人生的意义要比成为“正常人”深远得多。

　　弟弟们从小便与众不同，拒绝交流，喜欢沉浸在自己的世界里，从细微的事物中寻得乐趣。长大了，他们变得更加独特，最特别的一点是：他们纯真无邪的天性，不带任何偏见地看待这个世界，并且从不会撒谎。

　　费斯·贾格德说，弟弟们教给她的是关于个性、交流和爱的思考，这些比“正常”与否更为宝贵。而过于追求“正常”让我们忽视了差异带来的美。

　　在感人的事迹中，她将我们引向了对差异与个性的深层反思：

　　▶我们是否过度重视“正常”和规则，而忽视了对个性的重视和发展?

　　每个孩子都有自己的特点，即使是那些封闭在自己世界中的孩子，他们的灵魂同样有趣可爱。不管是家长，还是老师，都应该尊重孩子的不同点，而不是一味地要求孩子与其他孩子比较，找到统一。

　　观看视频链接(可复制打开观看)：

　　http://v.youku.com/v_show/id_XNzcyNzY0NDY0.html

　　这几则生动的演讲，都具有这样的基本内涵：

　　教育与人的天性有关，而天性具有多样性和复杂性，要遵循孩子的身心发展规律和特点，而不是过于强调规则和统一，扼杀孩子的好奇心和创造力。教育是关乎“全人”的事业，需要有“全人”的视野与关怀。

　　*素材来源于：周成刚在路上，版权归原作者所有。

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