在美国藤校，阅读和写作几乎是所有学生的必修课程。阅读和写作，一头是输入，一头是输出，归根结底是磨砺孩子的英文思维能力。

　　为此，New Pathway特开展了为期一周的阅读写作活动，给孩子们一周的时间，为他们做好阅读规划，每日安排答题打卡。

　　6天后，他们不仅阅读完了一篇英文小说，还提交了两次book report，真正地完成了强化阅读输入—练习写作输出这个过程!让我们一起来看看他们是如何做到的吧!

　　我们为孩子准备了什么?

　　1、开始阅读前

　　▶我们准备了三本不同难度的英文小说电子版，家长们可以根据孩子的英文水平，领取决定阅读的那一本。像这样☟

　　当然，不清楚要选择哪一本的家长，我们会把三本电子版都发给他，让孩子自己做出决定。

　　▶另外，我们还准备了6天的阅读计划，每天早晨发送在阅读群内，让小朋友们按计划阅读!

　　(一周阅读计划组图)

　　▶并且!在每天的阅读计划完成后，孩子们需要在十分钟内完成今日答题，用来检测孩子是否认真阅读。只有答题成功，才能获得今日阅读完成的海报哦!

　　2、阅读计划中

　　▶周一，我们安排了Alex老师的线上讲座——Why Choose those Three Books

　　他对这三本小说的创作背景、内容梗概和中心主题做出分析，以便学生更快地了解小说内容，为阅读打下基础。

　　▶周二，我们安排了Mae老师的线上讲座—How to Read English Books，配合灵动有趣的PPT讲解，教会孩子有目的、有方法地去阅读一篇英文小说。

　　(部分PPT组图)

　　▶周三，我们开始让坚持阅读的小朋友们尝试写短篇book report，针对没有book report写作经验的孩子，我们分享了来自平和学姐的book report以及Alex老师的写作指南。

　　▶周四、周五，我们收集了孩子们写的book report，并邀请老师给出修改意见。

　　▶周六、周日，孩子们完成了整本小说的阅读任务，我们建议他们综合全篇和老师的修改意见，再写一次book report。对于坚持打卡并提交book report的孩子们，我们邀请他们在7月24日(本周二)来到线下，免费接受Alex老师的阅读写作指导。

　　(这是一位平和5年级学生的book report，New Pathway老师给出了修改意见：左侧为原文，右侧为意见)

(线下阅读写作指导现场照)

　　孩子们为自己做了什么?

　　在这一周的时间里，很多孩子都十分认真地坚持阅读打卡。

　　(参与活动的家长朋友圈截图)

　　▶有的孩子担心第二天有课错过截止时间所以早早打卡：

　　▶有的孩子也会勇于提出自己在答题环节中疑问：

　　▶有的孩子完成自己的阅读打卡后还想挑战更高难度的书本：

　　在book report写作过程中，孩子们也非常认真，下图就是一位即将入读星河湾7年级的小朋友所写的部分book report截图。

　　孩子们的认真和努力也会得到应有的回报，一周结束，他们不仅完成了真正意义上的阅读输入——写作输出。而且在外教老师的book report线上批改和线下指导过程中，也收获了宝贵的阅读写作体验。

　　另外，每个完成阅读写作任务的孩子都获得了New Pathway颁发的结业证书☟

　　(孩子们拿着结业证书与Alex老师合影)

　　小编说

　　只有我们和孩子们共同努力，才能让他们的英文阅读写作能力逐步提升。报名参加阅读活动的你们，是否都坚持下来了呢?如果这次由于时间问题不能坚持打卡的话，下期千万不要错过啦!

　　如果你尚未养成良好的英文原著阅读习惯;

　　没有高效的阅读方法;

　　缺少系统专业的阅读指导……

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