很多考生都会得艾尔佛综合症,临床症状表现为:
▷ 第一种:艾尔佛综合症和拖延症并发
迟迟不愿意复习雅思托福,先玩了再说。真题做了一篇阅读,就开始刷手机,单词背了几页,就再也没有打开过……
▷ 第二种:艾尔佛综合症和神经衰弱并发
因为复习雅思托福迟迟没有提高,对学习方向不明确,惶惶不可终日,担心自己要成为失学少年。
▷ 第三种:艾尔佛综合症潜伏期
对于雅思托福处在探摸索阶段,还没有深刻意识到这两个小biao砸的难对付。
宝宝们应该发现了,艾尔佛综合症就是大家的IELTS、TOEFL综合症!
▷ 那IELTS、TOEFL综合症的病因是什么?
学习的路上固然艰辛,但是如果大家用错误的方法学习,不仅自己痛苦、成绩没有提高,心态上还会更排斥、恐惧学习,导致恶性循环。
▷ 那如何才能克服病症,快速提分呢?
听下这些曾带出高分学员的名师怎么说!
总结就是
1
托福--瞿晓艳Cathy
重要进行课前、课中、课后的准备
课前投入很多,针对学生情况进行准备
课中需要灌输大量方法论,但必须要保证是一个好的课堂,所教的知识学生可以充分吸收
比如托福听力学生没有方法,不知道从何下手,课中需要教会技巧
课后,需要督促和监督学生,如何做,何时做
这样来保证提分
2
雅思--黄泽南Chris
老师需要很熟悉雅思speaking的评分标准及流程
了解学生需要的东西:实用的语法技巧等
了解学生的雅思口语短板:
1、思路不够;
2、流利度不够、结构混乱
方法:
1、多听BBC的内容,积累有趣素材丰富自己的表达
2、结构思维,为什么对,为什么错,延伸性及说出自己的感受。
3、作业及时完成多练
3
托福--张璐璐Annie
综合写作--需要成熟方法,讲解考点是什么,阅读和听力很强的话,可通过一些方法得满分
4
托福--余廷Lewis
准备教学方案足够细致,细致到作文每一步该如何写,做到在考场上不会没话说,或不知道如何下笔
5
雅思-陈朗Jackie
每个学员的侧重点不一样,口语开口很难的需要背诵模板和几百篇范文
随后提升逻辑和结构,不要乱说话
随后提升用词和造句
随后词汇和句子的灵活变化
最后再是学生的发音,是一个长期模仿和跟读的过程。
6
雅思--熊菁Jing
调整学生的答题结构,让考官知道你在说什么,后期要调节学生心态-
7雅思--李丹Dan
想要取得高分,需要靠学生本身,学生本身是外语专业的学生,老师只需要提供技巧,便可以取得高分。
基础不行的想得到高分,需要将学生的基础一步步补上来,再增加技巧。
雅思阅读的技巧性比较强,但是一定要合理运用。
如果不想要8、9这样的高分数,只需要冲击6、7这样目标分数的学生,我们老师应当挖掘学生的特点,因材施教,不同学生所会做和做对的题型是不一样的。
8
托福--姚潇Emily
老师这个职业和医生有共同之处,就是需要对症下药,而不同之处在于老师要保证药到病除.
如果老师要带出高分学员或是提分显著的话,那她一定要保证这个学生的出分。
9
雅思--于宁宁Sabrina
不同的学生有不同的需求,我们会根据学生的所需,找出她比较弱势的题型,我们有针对性的进行讲解,对于高分学生来说呢,我们将在大面上提高他的阅读技巧,提高他的做题速度,最后让他达到相对满意的分数。
10
雅思--张美成Adam
1、回到学生本身的情况,看他在整个做题的过程中,所遇到的问题,老师帮助分析问题并帮助拆解
2、老师需要帮学生树立一个自己的概念,你自己为什么要去做这件事,让他知道这件事情的意义和重要性,那么学生会在有效的时间内做出最大的努力
3、一直跟进课后,让学生觉得在他们的背后有老师在推着他们一直向前走。
11
托福--凌丽雯Liwen
学生备考托福,他们需要用较多的时间去提高较多的分数,针对孩子的需求
1、找到孩子的核心问题,考相同的分数但是问题却不同,我们需要了解孩子平时的学习英语习惯,自己的英语学习背景,孩子的听说读写4个方面综合来看,每个单项是怎么样的。
2、找到核心问题,根据孩子的核心问题定制教学内容,布置相关作业,各个环节都需要把握孩子的托福备考情况,设定合理的阶段性的目标。
3、启发孩子自己主动发现自己的潜在问题
综上所述,
高分学员的成长之路离不开背后老师的教学
课前数十小时的准备,只为课上1小时内完美呈献。
备课,授课,课后三个环节齐上阵,
课上授课模式多样,丰富趣益课堂。
课后24小时内,名师随时答疑。
环环相扣,实时检测。有效快速帮助学生实时解决问题!
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