在平时托福教学中，总是会遇到这样一类同学，他们托福刷过很多次，但是写作成绩一直徘徊在某一个成绩阶段，没有任何提升，自己也很困惑为什么成绩一直不能有任何改变，即使自己付出了很多努力。作为一个喜欢挑战的老师，我特别喜欢遇到这种学生，因为那种指点迷津，帮助同学一步步地取得自己理想的成绩是一个很享受的过程和有成就感的事情。通过这篇文章，我简略地分析一下，有哪些主要情况可能会困扰这类同学一直成绩拿不到高分。

　　首先，我们来谈一下综合写作。对于综合写作，有的同学会反馈感觉自己考试的时候综合写作的阅读和听力部分都做的挺不错的，听力内容也都听懂了，把自己听懂的地方也差不多都写出来了，但是为什么一直连Good都拿不到呢。关于这种情况，我们首先来看一下这一类同学一般作文是怎么写的。根据我了解的这类同学的考试回忆，他们一般可以听出来听力反括阅读的大体逻辑，也就是普通情况下听力理由段最中间的两三句话，但是听力原文一般会有6-7句话，这样最终用e-rator来评分的时候，和听力原文的对应度太低，分数自然也就会受影响。

　　然后，关于独立写作部分。可能对于大多数听力还不错的同学，和综合写作相比，独立写作可能更难提分。根据以往很多这类同学的考试情况来看，大体会有这么几种情况影响同学们的成绩。第一种，小的语法错误过于多，尤其广大的初高中同学，无论是出于语法知识欠缺，还是出于粗心，小的语法错误过于多，导致很多同学的成绩一直很难上20分;第二种，文章的内容不够充分。文章的内容充分并不完全等同于字数很多，之前听一个在中国教过很多年的外籍教师抱怨，中学学生在写作文的时候，字数很多，但是感觉就是反复在说同一个事情，要讲的内容其实并不多，有些故意凑字数的感觉;第三种，语言表达意思不够清楚。这种情况我在平时修改学生作文的时候也经常遇到，读着读着突然一句话就读不懂了，有的时候甚至是半段都看不太懂，然后导致整个理由段的逻辑不够清楚。这种语言表述不清的原因很多，有英汉思维方式差异的影响，用词语境不准确的影响，还有可能会是句子的结构处理的不够清楚，产生了歧义。

　　上面是简略地分析了一下主要的原因，毕竟每个同学会有自己特殊的情况，有自己的原因，还是建议同学们或多或少地参加一些一对一的托福培训课程，让老师多修改几篇作业，然后根据问题进行针对性地讲解。不能完全看一些书记或是网上的资料，然后盲目地全部相信这些资料上的内容，因为网上托福相关的资料比较繁杂，有些资料并不好，给的说法有时候也会误导同学们，之前就遇到过很多这类被误导的同学们。希望同学们，自己课下多练习，根据老师针对性地指导务实地发现问题解决问题，这样托福写作想要提高分真的会轻轻松松，快快乐乐。