填空

　　Z同学是一个非常勤奋上进的学生，来上课的时候已经背完了要你命3000的所有单词，尤其是对于一些难词记得很清楚，这既是一个优势，也同时带来了一些问题，主要是两个方面：一个问题是单词只记得中文意思，而有些中文意思翻译的并不是很恰当，所以做题过程中会产生一些错误，针对这个问题，所有词汇都背英文解释太浪费时间也没有必要，所以建议做题出现错误时查询英文解释;另一方面，他会忽略逻辑关系，这个对于得高分是一大障碍，上课过程中给学生把所有逻辑关系都总结了一遍，他填空部分的准确率就基本一致保持80%左右了。

　　阅读

　　阅读是Z同学的一个弱项，他自己之前也做了一些题，但是完全没有方法，就是单纯的读文章，理解全篇意思，然后做题，理解的好题就能作对，题材不熟悉就基本都做错，遇到逻辑题更是完全不知道怎么做。Z同学要毕业了，所以要写论文什么的，时间也比较少，考试前只有三次课，任务很重，如果按照正常上课节奏的话，肯定讲不完，所以上课的时候让学生做真题，然后讲题的过程中讲遇到的每一种题型，这样三套题过后主要的题型都已经讲完了。读文章方面，重点介绍了详略的读法，而且训练学生长文章和短文章不同的读法和侧重点，短时间内极大的提升了学生阅读水平，Verbal也取得了155的好分数。

　　数学

　　Z同学是大四在校学生，理科基础不错。对GRE总分的需求也比较高，但对于GRE数学的考察侧重点不是很清楚。gre数学考察的知识点虽然不难，但是属于较早以前的知识范畴了，大部分学生都有些遗忘了。因此课上主要帮助学生理清楚数学部分考察的具体知识点和常见的考察形式。通过对应知识点的练习，给学生渗透解题策略和把握出题意图的方法。要求学生做题时不能仅停留在做题层面。同时将有关考试的注意事项在做题的过程中给Z同学一一点明。作业方面首先给了学生分知识点的对应练习，随后布置了难度较高的拔高题目。学生因为自己的理科背景会有一些小自负，因此考前给他安排了一些模考，并专门组合了一套新的难度较大的题目给学生测试。学生还是会出现错题，但客观地说孩子已经具有冲击数学满分的能力，关键看考试时是否能稳住，不浮躁。庆幸的是Z同学考试时发挥很不错，直接完成了数学满分的目标。

　　学习顾问

　　学生Z同学，GRE首考325，数学170满分，Z同学是个很有主见的学生，自主学习的能力也比较强，能按部就班的跟紧老师的步子走，除了老师上课的作业外，每天做1小时数学题给我打卡，在单词方面也很认真去背诵，每次我给他检测的正确率都很高，学生备考时间只有一个月，所以自身压力也很大，我要求他在考前两周的时间内，每两天做一套模考题，既能达到多练习的效果也能更加熟悉考试题型、时间，并且保持一个持续做题的热度，这样真正上考场的时候也不会觉得非常紧张，发挥出自身的水平，最终取得理想的成绩。