写作老师评价：

　　学生本身基础较差，不怎么具备写作方面的基本能力，尤其是面对GRE Issue部分中相对比较陌生的话题背景，学生在进行思路拓展的时候有很大障碍。问题主要集中在法律类、政治类、历史类话题，以及一些较难的抽象类话题的题目的思路拓展以及分论点展开上。针对此问题，上课我进行了分类题目的讲解，补充背景知识，将学生的思路一步步引导至比较深入的程度，能够充分运用critical thinking的方法，辩证性的分析问题。最终学员准备好了大部分题目的思路以及英文段落写作练习，在考场上碰到了曾经练习过得题目，非常顺利得到了满意的分数。针对Argument部分，学生的逻辑思路还是可以的，但是刚开始针对一些比较难的逻辑错误点的分析以及分析写作都做的不是很好。这部分主要充分补充了逻辑错误分析方法以及相关的写作方式方法，帮助构建了基本模板。最后考试提前完成了Argument部分写作，效果很好。一个半月提分1.5，拿到4分这样的成绩，学生很满意。

　　阅读老师评价：

　　L同学上课前考试成绩语文部分140分，这个成绩比较低，课前测试发现学生的问题主要集中在3个方面：基础词汇薄弱，导致很多题目读不懂;做题节奏不合适，做题速度开始慢，快到时间后就来不及看随便选了;不懂做题技巧，依靠语感做题。针对这些情况，上课过程分成2个部分：技巧及刷题。在技巧阶段，按照题型，逐个讲解做题方法，并进行针对性练习，在这个过程中，通过做练习亢实了学生的基础词汇，将学生题目完成的正确率提升到70%;在刷题阶段，严格把控学生的做题时间，根据学生对不同题型，长短文章的准确率制定做题策略，先完成短文章，然后长文章，在这个过程中发现学生文学类文章特别差，以OG题目为例子，进行了精读练习，并补充了常考作家(例如Virginia Woolf)的背景知识，后期进步明显。整个学习过程中完成了所有官方题目及启德阅读练习题，最终取得149分，提分9分。

　　填空老师评价：

　　L同学gre语文部分，考了149，算不上很高的成绩，但是比起一个半月前的140分，真的是很大的进步。分数出来。我作为填空老师非常欣慰。L同学刚刚过来参加填空课学习的时候，主要问题是单词薄弱，而且做填空题全凭借自己的主观思维，导致逻辑混乱。发现问题后，我重点做了两件事:一个是果断为学生规划单词记忆的任务，安排专门的词汇课讲解gre语文考察的重点生词和熟词僻义，并督促学生认真落实。由于选词都是来自于近年考试真题的高频词汇，以及我本人独门的单词记忆方法。学生的词汇基础进步很大，相比较没有上过词汇课的同学更准确和快速地掌握了gre词汇重点;二是针对学生做题主观的问题，我特地归纳总结了gre填空涉及到的逻辑关系和解题技巧，将近年真题和机经题目进行有针对性的归类讲解。力求学生回答每个题的答案都有严格的依据。当然，学生也非常努力，能够认真完成作业并及时反馈问题，所以这个成绩的取得并非偶然。我希望他后面在美国的学术生活一切顺利。