李碧燕：留学语言成绩快速进步，学习规划与教学服务相辅相成

因材施教是重中之重

为帮助更多的学生清晰地了解雅思、托福、SAT考试的特点及趋势变化，科学高效备考，2019年3月16日，启德考培发布《启德2019雅思、托福、SAT考试学术研究报告》，汇总整理了2018年雅思、托福考试所有场次的考试数据及2018年重点场次的SAT考试数据，结合考试科目及考察题型，对考试数据及题目类型进行分析总结，并对2019考试趋势进行了预测，包括2019考试备考攻略、2019考试高分技巧、2019考试必备词汇、2019考试报名及服务等实用内容。ETS美国教育考试服务中心中国区总经理王梦妍女士也莅临发布会，与启德考培副总经理刘文勇老师共同签署了启德考培与ETS中国合作备忘录。启德考培南一区校长李碧燕老师在现场也接受了VIP的专访。

【主持人】各位同学大家好，我现在这里是2019《启德雅思、托福、SAT考试学术研究报告》发布会暨启德考培与ETS中国合作备忘录签约仪式的现场，坐在我身边的嘉宾是启德考培南一区校长李碧燕老师、李校长好。李校长，有几个问题想请教一下，目前中国的学生出国留学的申请道路上，语言成绩是比较重要的一个环节，学生无论是在申请阶段还是备战语言考试的阶段都需要做出符合与学生成绩与能力提升匹配的规划与路径设计，李校长作为留学语言行业资深的老师，您也可以给我们分享分享您的多年的备战雅思考试的经验？

【李碧燕】是的，其实说起来我自己也曾经是一个留学生，我应该是很早之前，大概是2002年做这样的准备，2003年的去悉尼大学读书。我自己在做备考的时候，虽然自己是英语专业的学生，但对整个雅思考试是一无所知的，在整个过程当中我做了几个事情，第一个是我先到官网上了解雅思的考试特点是什么，其次是通过类似这样的培训，为什么是培训？因为当时做留学的决定非常晚，提交申请的时候，如果还要一步步摸索是来不及提交语言成绩了，所以我到培训中心里面让培训老师直接告诉我，这个怎么考试，听说读写有什么样的备考特点和技巧，相对来说我自己的时间会缩短一些，当时我做了两步走。第一步走就报了培训的课程，在培训过程中也是少不了自己回到家以后自己复习刷题，去提升自己准确率的过程，然后再参加模考的方式来完成。当然我可能对很多学子来说有一点点优势是自己本身是英专的学生，所以我要做的事情是了解这个考试是怎么考的，他跟我们国内的大学生的考试是不一样的，只要我了解了，再刷一些题目出来，基本上也就能通过这样一场考试的要求。 

但如果是对更多非英语专业的学生来说，我自己的建议就是，第一，当你有这么一个决定以后，其实可能需要预计更长一点点的备考时间，因为我最近有一个案例是什么？有一个大师的孩子，一般研究生成绩公布就这两个月时间，成绩公布出来之后发现考研分数没有达标，没有办法如期的在9月份去读研了，所以他想去香港读研究生，他找到我的时候说我现在考研没有过，我想转去留学怎么样。我当时说其实这有一点点晚了，因为他想去香港，现在来申请其实说真心话有点赶不及了，因为好的大学已经陆续录取完毕了。所以我想说的一点，如果想读本科的高考生想读研究生的本科生其实可以在你备考高考之前半年，或者备考研究生考试的前半年做一个双录取的动作，什么叫双录取的动作？就是你同时又高考又去了解留学，同时在这过程中准备的语言考试，他并不会耽误你的高考，因为他只会促进你高考英语学习的提升。对研究生的学生来说也一样，因为在启德我们也有考验的双保险的通道，所以当你那边不OK的时候，那么你同步来启动这样的申请相对更容易一些。所以对大部分的考生来说，像您刚才提到的说这个经历就是第一提前做规划，做活语言备考的规划，跟着去做训练，给自己足够多的时间。很多小孩我只要刷一次题就够了，考一次试就过了，其实不OK的。一般来说我跟更多的考生会说，你预计自己可能要刷三次分，这样子可能更容易达成你的目标。所以你往前倒推你的时间一定要充裕，刷三次分的时间要够充裕。 

【主持人】谢谢李校长的建议。那么学生的备考语言考试中，通过老师课上的知识点的传授及教学服务老师的细致管理下，通过学习方法与学习习惯相辅相成的有效配合，让学生的英语能力能够很快速的进步，我发现我们启德考培有很多这样的成功案例，李校长也可以在这里给我们分享下，咱们启德是怎么做到的呢？ 

【李碧燕】我们应该说我们的学生有两种，我认为所谓的成功有两种，一种是学生来学习，他真的拿到了自己的目标分数，比如说他可能不是特别高分的孩子，他只要有6分的雅思或者80分的托福没关系，他的目标达成了，那我们觉得对于孩子来说就是成功。还有什么？本身就很拔尖的孩子是冲高分过去的，经过一段时间的培训和指导以后，他实现了这个目标，我认为他们是成功。针对这两种不同程度的孩子我们要做的事情有几步，第一步就是在他来到我们中心的时候，常规来说我会给他们做一个摸底的测试，来看看他们离自己的目标分数到底差距有多大，然后再设定一个合理的课程方案。有些孩子可能真的适合直接去读班课，因为这样子他觉得有气氛。那有些孩子可能觉得没有办法，因为在一个班课里面他没有办法得到老师特别聚焦的关注，那他自我管理能力比较弱的时候我建议他做一对一的辅导。还有孩子可能是读完班课以后，发现课上讲的我都懂，但是我回去刷题就是刷不到准确率，那这时候我们还会坚持去做一对一来查漏补缺的动作。那在这个学习方案上做一个把关，跟着在他们学习过程中，我们在教材的标准和老师作业布置的监控下有一个标准化的流程跟进，同时每个学生或每个班，其实是会有班主任或者学管这样的角色来跟进孩子的学习进度，保持跟家长的反馈沟通，包括结课初步的摸底测试，这个过程我们一直都有跟学生有互动，紧跟着他们的目标，哪怕是学生结课了，离开了我们，他自己要做一段自我的复习，这过程当中我们跟学生是建立一种，现在通讯技术比较发达，我们通过微信等方式来跟大家保持互动。比如说我会给他们每天班课的打卡，像刚才刘文勇老师说到的，我们有很多的资料，每个月的奖励，还有一些练习，从词汇到句型等等复习材料的提供都会免费发给学生。其实班会上基金，像市面上有很多基金就把社会上各种考试的主题就拿下来，对于我们来说，其实学生看到这些跟考试相关的话题，基础比较弱的学生是没有太多帮助的。因为我看到的这些话题有什么用？我不知道应该怎么去开展怎么去讲怎么写，写了以后是否OK，拿了多少分不知道，这时候我们往往针对比较聚焦的热点话题，在写作方面请我们的外教老师或者资深的老师专门提供他们写好的比较好的范文供他们学习模仿，用这种方式来帮助他们。所以用这一系列的动作，我们是有教学上的标准化，有服务流程的紧密跟进和细心照顾，还有全方位的学习资料的提供，帮助我们学生实现他们想要达到的目标。

【主持人】谢谢李校长，我发现我们启德考培的学生群体中，有高中生，也有大学生，学生的英语能力水平也是不同的，我们针对不同能力的学生，我们有哪些办法能让他们能够快速的提升成绩呢？

【李碧燕】启德考培最早的时候只是做应试课程，直接帮助学生去了解考试的技巧，但是慢慢发现很多孩子在课堂上听懂了老师的技巧，但是回家做题没有办法帮助他们提升准确率，从教学的角度我们来看，孩子的基础不够好。我们一方面的做法系是拓展了我们的产品线，从应试课程延伸到往前面的基础课程，等于说我用基础课程来铺垫和巩固他的基本功，之后再到应试课程的衔接，再往上走我们突破课程，这是一种方向。

另外一种方向是针对不同能力的孩子我们可能也有不同的班型的提供，从一对一到小组课小班课，甚至我们有一个封闭来帮助小孩子全天候，真的13个是，从早读到晚休的方式让他们浸泡地去学习，我们把这个叫集训。学生在这种环境下，不同能力的小孩会有不同的需求，比如说水平不同的小孩根据不同水平进入不同的班级里面循序渐进的学习。自我管控能力或者时间管理能力比较弱的孩子，我们提供给他的不仅是学习，还包括生活的管控和时间的管理和学习的指导，在这方面也做了把关。简单来说，等于是尽量能够去做到满足每个人不同的需求，因材施教来提供给他们想要的，拿到的东西。

【主持人】谢谢李校长的分析。

【李碧燕】谢谢主持人

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