经常有同学在托福考试中，出现遇到英音口音英文就听不懂的情况，那么面对托福考试中出现的多种语音，我们该如何练习?不同水平的我们又要练习那些内容才能获得托福听力的提升呢?我们应该如何提升自己的听力水平呢?各个阶段的同学又该听些什么来提高自己的听力分数呢?面对那么多的问题如何解决呢，启德考培小编来给大家说如何破解这些问题。

　　一、首先，我们要了解英、澳、美音的特点及发音规律

　　从整体上看来，英式英语的Received Pronunciation相比于美音会更加的内敛，而音调也四平八稳，起伏较小;美式英语发音方式会更加的轻松随意，音调起伏比较多。从发音上看，英音和美音在字母r是否卷舌以及单词中的元音口型大小都是有明显的区别的：英音中，大部分带有r的单词都不会发出卷舌音，但是在美音中，除了Mrs.这个词以外，所有带r的字母组合都要卷舌;英音中正常发/ɔ/的字母o在美音当中会发偏/ʌ/ 的音，比如god, box, shop等，而英音中正常发/a:/ 的字母a在美音当中会发偏/æ/ 的音，比如class, ask, advance等。(澳大利亚音有着鲜明的英音的印迹，但是在澳洲音中/ei/和/e/ 这两个音节会跟英音有明显的不同：/ei/这个音会变为/ai/，例如place会读为/plais/，mate会读为/mait/)

　　1)美音卷舌头r：　　例：yourself, nervous, skirt, shirt, short, horse, bird　　2)美国人习惯清辅音浊化/t/　　例：writer/rider, latter/ladder, petal/pedal/ city, greeting, water, dirty, letter, pretty　　3)字母a的发音　　出现在-ss, -st, -th, -ff, -ef, -nce 等前面时，美音把a读为/æ/　　例: can’t, last, mask, chance, advantage answer, advance, after, ask, past, branch, castle, pass, example, fast, France, glance, glass, half, staff　　4)词尾-ile　　英音/ail/，美音/il/ 或 /i:l/　　例：fertile, hostile, missile, versatile, volatile, sterile, tensile　　5)字母u和ew　　在l, d, n, t 之后，美音倾向于读/u/　　而英音倾向读/ju/　　例：due, produce, attitude, student, superman, virtue,durable, endure　　6)字母“o”　　在美音读为/ɑ/而在英音中读为/ɒ/　　例：hot, coral, bottle, popular, knock, politician, odd,lock, pot, sock, watch, fog, nod, solve, rocket, shop

　　总而言之，我们需要有意识的练习来熟悉这些口音的发音特点和易出现的干扰音。做到几种口音在听的方面能够无间隙的切换，最终在考试中缩短反应时间，提高做题的效率和准确率。

　　这就需要我们在平时听力练习中，在TPO和托福听力的内容外，利用平时时间，听一些BBC、英剧、CNN、TED、一些你喜欢的Talk Show等，这类内容进行泛听复习。

　　二、具体怎么做?

　　我们要知道，一切的没跟上和觉得听力快，包括后续的理解错误。根源在于我们理解英文的过程，是一个英文翻译为中文，中文理解后输出的过程。所以听力不好的同学，要么是词汇记忆的不够深刻，以至于反应速度太慢、影响后续的内容输入。而还有一部分宝宝是由于反应单位太小，挨个单词去蹦意思。所以仿佛每个词都听懂了，但是说完一句话让你复述说的是什么，你会遗忘，就算记起来了，也反应很慢。

　　利用英文新闻和英文的公开课程来锻炼英语听力，说白了就是英文内容的大量输入。一方面是让我们的反应组由词到词组再到句。同时还要了解英文文化背景，培养英文的思维能力。

　　选择什么样的材料作为自己的听力材料呢?这里要遵循i+1理论：进行输入练习时，要遵守i+1原则。“i”即你目前的水平，“1”则是比你目前水平稍高一点的难度。

　　对于一些低于你的i值的内容，例如比较简单的，没有太多生词的，篇幅比较短小的听力内容我们可以用作泛听材料，也就是我们平时所说的“磨耳朵”。平时多听，不用细究每个生词的意思，尽量结合上下文猜。

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