随着互联网学习平台的逐渐优化，网络学习也越来越受到学生和家长们的关注。那么如何利用网络平台来更好地学习呢?网络化的学习会带来哪些好处呢?家长如何正确地介入孩子的线上学习过程呢?启德考培小编来给大家分析一下。

　　线上学习改变了学习互动中的主体

　　针对网络平台以及科技在学生学习中的应用，Alan November 就曾在他的著作 Empowering Students With Technology 中有过详细的阐述。

　　线上学习过程，改变了学习互动中的主体。 线下的课程对于学生更多的是被动接受，也就是通常讲的“填鸭式教育”。然而在线上学习中，学生变成了主体，在平台的帮助下制定学习规划，安排每一个阶段的进程。学生可以清晰地了解到自己正在学什么，下一步要做什么，学习主动性也自然而然有了提高。

　　智能化的线上学习

　　学习是一个追求回报的过程，要计较时间的投入产出比 。线上学习的智能化，尤其是大数据库的建立，AI(人工智能)的应用可以帮助学生精确投入学习的时间，帮助学生测评学习成果。

　　另外，网络端的大数据库，意味着所有参与过线上学习的学生的错误项，学习误区等等都可以被完整保存 下来，并且不断更新。同时，它也达到了线下老师不能以个人经验而完成的累积。

　　手机App以及电脑端平台的广泛使用，让学生可以合理地利用碎片化的时间 ，并能及时学习到最新的知识。

　　线上学习中家长应该避免的误区

　　在信息化全面进入人们生活的时代，家长们该如何正确地介入孩子的线上学习过程呢?首先要避免几个误区。

　　1.“全程陪同”式

　　“孩子们拿着手机、Pad 怎么学习，玩游戏怎么办?” 这可能是很多家长在孩子使用新平台时最大的担忧。

　　因为线上学习的课程视频需要在线上平台观看，甚至是作业都需要在线上平台提交，需要借助手机，电脑，Pad 等，家长出于对孩子自觉性的担忧，尤其是上初高中的孩子的家长，通常会采取“全程陪同式”的方法。比如，在孩子学习的时候坐在孩子身边 ，监督他们的学习。还有一种是在线上平台的端口，比如微信群内，陪同孩子一起学习，监督打卡互动，以此实现远端陪同。

　　不可否认，家长在学生学习过程中是非常重要的监督者。然而，监督方法不当很可能适得其反。在笔者多年的教学过程中发现，一旦学生群内有家长在，即使不是自己的家长，学生们的互动积极性会下降 很多，导致不能及时收集学生的问题以及反馈 。虽然线上平台使得家长的实时介入变得更容易，但是在教师-学生环节，家长必须谨慎介入，最好能鼓励孩子向老师积极反馈。

　　2.“越俎代庖”式

　　这种类型的介入体现在家长帮助孩子完成线上的所有动作，比如，代替孩子完成打卡;替孩子构思写作理由段等等。笔者发现这类家长不在少数，这类型的家长忽略了线上学习的步骤环节，打卡学习也是培养孩子学习习惯和惯性的环节。

　　网络平台的开放实际上是提供了学生们自己安排学习规划的机会。拿托福备考举例，孩子听过方法课后，就开始了自主学习过程，决定是背单词还是做听力，以及配合线上助教老师进行小测验。学习从老师家长强行灌入变成孩子主动摄入。因此，这类型的家长要注意，不要为了节省孩子时间而代替孩子完成学习过程中的任何一个步骤。

　　3.“全权托管”式

　　“全权托管”意味着学生学习完全交管线上的平台 这种介入方式仅限于自觉性较强，完全能够对自己学习负责的学生。家长若将孩子全托给网端平台而并未起到监督作用时，孩子的学习出现偷工减料的几率会大大上升，从而影响最后的考试分数。

　　线上学习中家长应该如何合理监督

　　随着青春期的到来，孩子们萌生“独立”和“隐私”的想法，会特别介意家长过度介入自己的学习生活。那么，家长如何能做到合理有效地监督呢?

　　首先，从过程监督转向结果监控。关注孩子在线上平台学习后的效果，及时查看学生的阶段性学习报告，而不是全程陪同。

　　其次，鼓励孩子完成自我学习的步骤并了解孩子制定的计划。比如，鼓励孩子制定月或是周的课程表，监督完成作业打卡。

　　最后，调动孩子与老师互动的积极性。多参与老师设计的学习环节，并及时向老师反馈问题。有不懂的地方去合适的平台找老师提问。

　　以上就是关于家长如何正确地介入孩子的线上学习过程的探讨。总而言之，除了传统学习模式中学生努力学习和老师悉心教导以外，现在借助更加先进的技术，以及家长更科学地介入学生的线上学习，学生是一定会更容易获得成绩的提升和个人的成长!