阅读老师李丹点评

　　学生问题：

　　学生是英语专业，基础很好，但是之前阅读只考了5.5分。此类学生最主要的问题就是缺乏技巧，雅思的阅读考试不是读得懂就能够考到高分的，在有限的时间内怎分配时间来答题，会对成绩有很大影响。

　　提分方案：

　　学生虽然基本功过硬，但是对于不同的题型，准确率也有高有低。先是对每种题型进行讲解，学生掌握的比较好的会适当的加快一些速度，个别掌握的不是很好的题型会适当放慢，讲的会更仔细一些，把考试之可能碰到的小陷阱都让学生见识一下，积累经验。完成所有题型的讲解后，根据学生的具体情况，帮学生规划真实的考试中遇到各种题型应该怎么安排先后顺序来做。

　　听力老师何欣点评

　　学生问题：

　　王同学在学习雅思前裸考过一次，听力5.5分，她对雅思整体考试的内容不是很熟悉，语言基础属中等水平，单词拼写和辨音能力较弱，且课程结束之后立马考试，想要在短时间内拿到理想分数，需要用针对她问题的解决办法。

　　提分方案：

　　首先，要解决词汇方面的短板，让学生每天背一定量的启德总结的听力高频场景词汇，要着重强调单词拼写和发音，并不断的复习，加强她对单词的记忆力

　　其次，若想在辨音方面有所改善，需要适当做精听练习，给学生提供适合她的精听材料，循序渐进由浅入深的练习，此外，想要解决辨音的根本问题，要加强跟读练习，特别对她强调句子中的否定、连读、爆破等不容易捕捉到的细节词，模仿其发音。她本身是个认真努力的孩子，一段时间后，感觉自己进步了，慢慢找到自信了，所以考试中达到了理想分数。

　　口语老师陈春紫点评

　　学生问题：

　　1. 流利度不强，英语输出停顿较多以及语音语调较平，缺乏感情色彩

　　2. 高分词汇或者同义词替换积累的较少，输出的多是简单词汇

　　3. 语法比较稳定但是句式较为单一，多为简单句

　　4. 内容拓展在遇到不熟悉的话题是比较吃力

　　提分方案：

　　1. 督促学生练习跟读，比如雅思听力的section1，既可以复习听力也可以积累口语相应词组或者跟读BBC素材，要求学生去模仿语音语调，每天不一定要练很多，但至少三句。

　　2. 词汇上会让学生去积累相应的同意词，以及根据不同的话题去为其拓展，比如beautiful-picturesque

　　3. 句式上要求学生多用从句，转折等，提高整体逻辑

　　4. 内容拓展中首先建立思路框架，叙事时让其注意细节描述而不是三言两语。

　　写作老师点评

　　学生问题：

　　1，语法薄弱，句子结构中常有多个谓语或者没有谓语的情况，从句中也经常有主谓宾成分缺失。

　　2，词汇基础不扎实，单词的词性经常记混，记混就会用混，从而造成句子中的单词词性误用。单词的意思记得不准确，经常在使用中出现搭配不当甚至搭配错误的情况。

　　3，大作文结构框架还不够熟悉，有时甚至会混用，逻辑方面不能够做到清晰准确。

　　4，审题方面会有对题目理解的偏差，理解偏题，下笔论证也不够切题。

　　改进办法：

　　针对该生的问题，我每次课都会带领学生进行大作文的造句练习，积累出实用的思路的同时，也帮助学生把语法基础打牢。同时，课上和课下我都会要求学生使用启德内部的雅思写作补充词汇，按照大作文话题分类去积累单词和短语，可以克服中式表达的顽疾。分不同的话题去积累词组，这些词组都不是特别难的词，记起来比生僻词容易，而且是词组，可以避免学生自己搭配错误的问题，并且地道实用。大作文的结构我会重点要求学生识别并把授课过程中的技巧运用出来，使用剑桥真题集的真题进行练笔，结构按照讲过的写，帮助学生在短时间内理清答题的思路，并优化使用的表达。