教育，是各个国家各个阶层共同焦虑的话题。

　　没有竞争的芬兰教育，怎样告诉孩子什么是成功或失败?贫富差距极大的印度，怎样用网络教育弥合孩子之间的差距?集体意识浓厚的日本怎样让孩子理解个人和团队的平衡?

　　到底什么才是“正确”的教育方式?

　　《他乡的童年》的导演周轶君，是一位国际记者，同时也是两个孩子的母亲。

　　带着许多中国父母心中共同的疑问，她走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，企图寻找答案。纪录片刚播出四集，就拿下了豆瓣9.2的高分!

　　芬兰 - 平等

　　当导演问起：“在这里，什么是成功?”

　　一群9岁的芬兰小学生是这样回答的：“如果你有一份工作，有一个妻子，有点钱，那你就已经算是成功。没有什么最好的，每个人都是一样的好，大家是平等的。”

　　平等，或许是芬兰教育从小就在孩子们心中播下的种子。

　　日本 - 完美

　　在日本受访者家庭里，4岁的小朋友醒来后，不哭不闹，自己去卫生间搭着小板凳认真洗脸刷牙，在洗漱完毕后，又很有条理地整理毛巾，收起小板凳。

　　这样的教育方式，对家长的要求也很高。要想孩子能顺利入读口碑很好的日本学校，家长也要接受面试。

　　做事亲力亲为，不给别人添麻烦，造就了日本人做事严谨完美的民族性格。

　　英国 - 做自己

　　英国孩子的嘴里常常有很多为什么。学会问为什么，能勇敢自信地在他人面前表达自己，似乎是英国私立学校的必修课。

　　一位靠着自己的努力，从一个贫困家庭考入剑桥，成为英国精英的受访者说：“十四岁时，我的校长告诉我，永远不要对你的出身感到羞愧，你未来的人生也没有任何上限，你要做你自己。”

　　影片从小孩、学生的角度去体验课堂，从家长的角度去感受不同的教育方式，也从不同社会的文化去对教育作一个深刻思考。

　　导演周轶君持续在各国教育的路上探索着……