是不是看到别人拿高分

　　心里痒痒

　　心里经常会想到

　　别人能拿高分为什么我就不能呢?

　　同样都是学习

　　到底差了哪儿?

　　今天就让启德考培北京学校的老师来告诉你，到底差在了哪里!赶快来看一看启德考培北京学校的老师在接到学生后是如何思考、设计课程，怎样在学习中帮助学生以及在这个过程中老师们的心理活动是怎样的吧。

　　教师介绍

　　李铎老师

　　授课科目：雅思听力

　　雅思听力组组长

　　雅思听力满分9分导师

　　英语专业八级

　　8年教学经验，授课时长10000+，辅导学生千人以上

　　创建“听力五步法”，帮助基础薄弱的学生在短时间内树立学习信心，查缺补漏，打牢坚实的基础，从而取得高分;利用“数字听写法”，有效解决学生数字听写问题，是低分学生的福音;大多数学生经过一个阶段的学习超出目标分，并且95%的学员提高1-2分;带出多名雅思听力9分，8.5分学员

　　参与编写启德集团内部教材《雅思28天进步集》《雅思错题集》《2019年雅思考试研究报告》《2018年雅思考试研究报告》《2017年雅思考试研究报告》《2016年雅思考试研究报告》

　　本期高分人物

　　#学生姓名#

　　王同学

　　#雅思考试总分#

　　7.0

　　#单科分数#

　　听力7.5，阅读7.5，写作6.5，口语6

　　▲成绩单截图

　　学员特点分析

　　学生英语基础不是很好，而且发挥不稳定，会有一些知识盲点，性格很外向，在课堂上能够跟老师很好的互动，能够提出一些问题，但是学生可能比较懒散粗心，例如：不喜欢划定位词，对于不喜欢动笔划定位词这个习惯，就是会多次提问，让她来说划的定位词，让她养成习惯。

　　同意替换词积累的少，以至于做题的时候简单的同意替换不能识别，上课的时候给学生发了由我们老师总结的同意替换词，需要学生课后理解的背诵。

　　课程/教学设计优势

　　学生是1对1课程，我们会对学生实行个性化的定制和辅导，后期根据学生接受情况，加大了练习的难度。

　　学生填空题问题不大，但是不愿意动手划定位词，所以鼓励学生必须动手认真划定位词，避免后期做题可能出现跟不上题目，定位不到答案情况。

　　前两个部分，学生能够完全保证正确率的前提下，后面更多的侧重讲解了section3学术场景中的内容以及section4的答题技巧，讲解完成后，学生的正确率有了很大的进步。

　　高分提分教学心得

　　学生上课前学习顾问老师都会在群里发送学生的基本情况，在上课前也跟其他各科目上过课的老师了解到， 王同学性格比较外向，能够按照老师要求去认真完成作业，这就是一个保证提分高分的前提。

　　听力单词拼写问题较大，拼写错误比较多，我会安排同学去抄写我的听力高频词汇，并且能够做到听到录音能够准确的写出单词，之后的准确率确实是有了很大的提高，这也使瑞琪同学有了很大的信心;在做题的时候，她抓不到核心词，也就是答案，我会让瑞琪同学练习点听，给他指定的材料来练习，通过练习点听，来提升学生抓词的敏感度，这样能够更好地抓住答案句。在一个阶段的课程之后，在我们默契的配合下，瑞琪同学听力最终取得了一个非常不错的成绩，听力单科由4.5分提升到了7.5分。