学生需求总结

　　兴趣、信心的提升：兴趣是最好的老师，如果孩子没能对于英语的学习产生愉悦感，成就感，他们很难能形成好的学习习惯，并且持之以恒。这要求教学的内容尽量贴近学生生活，并且形式更加互动、有趣，随时能给予支持。

　　语言的难度降解：每次课程的生词率降到30%甚至以下，学生此时才真正有可能开始理解和记忆、运用，甚至创造。这就需要我们提供更加匹配能力的阅读和听力文本。目前而言，AT Bridging 教材，以及托福口语真题部分的综合题听力文本的词汇难度比较贴合他们的水平。

　　目标以能力激活为核心：托福考试应听-说结合，先输入再输出;读-写结合，先输入再输出。听为说的模仿对象，说是听的巩固。读是写的模仿文本，写是读的测试。