打开任何一个网页，论坛，乃至是知乎和豆瓣，搜索“雅思”“出国”这两个关键词，我们通常会看到这样的疑问：

　　“雅思7分出国能和外国人交流吗?”“雅思7+真能和老外自由聊天了?”“通过雅思托福考试就可以和外国人交流无阻了吗?”

　　“雅思考了xx分，出国能正常交流吗”，这个句式似乎成为了什么固定模板，连刷几页还是在不断出现，从5.5分到8.5分，总是看到有人在问“真的吗”“可以吗”，同学们焦虑的感觉简直要溢出屏幕。

　　其实对于“交流自由”的理解主要分为两种，一种是“日常生活”的交流，另一种是有较高要求的“学术专业”交流。

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　　日常生活交流

　　其实如果想做到日常生活上的交流不难实现，甚至你不考雅思也没什么问题。因为对于这种交流，重在让对方明白你的需求，一些简单的日常词汇加上肢体语言就足够了。比如你想去买打火机，但是这个单词又想不起来，就可以一边说“fire”一边做打火的手势，相信店员会秒懂你想要买的东西。

　　语言本就是交流的工具，如果你能通过自己的方式让对方明白你想表达的，那你迈出了在国外生活的第一步。

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　　学术专业交流

　　接下来，我们着重来讲第二类，“学术专业”的自由交流，它的要求比较高，因为这部分的诉求，是为了满足出国后可以无障碍听懂所有课程，并与人进行更专业的学术讨论。

　　如果你之前没有使用英语作为生活语言或者工作语言的经历，那么单纯看雅思分数的话，是不能成为衡量“自由交流”的标准的。甚至大部分同学出了国，不管雅思托福多少分，都会在课堂学习上遭遇人生的重大挫折，课堂上的内容可能会有很大一部分是听不懂的。究其原因，我们概括为两点，一是语言环境，二是专业限制。

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　　语言环境

　　先看语言环境，虽然英语作为出国后的主要用语，但是同一个单词，在不同国家的学生口中就变了味道，甚至是意义。“咖喱味”的印度英语可不是开玩笑。举几个有意思的例子，“boot”这个词，美国人一般翻译成“靴子”，英国人和澳大利亚人却用作“汽车后备箱”;再有就是“bureau”，英国人指“书桌”，美国人却指的是“抽箱式抽屉”，但在英美两国也有统一的意思，那就是“局、办事处”。

　　这些词是不是感觉似懂非懂?最要命的其实还是在课上，仅凭考试锻炼出来的听力，完全跟不上教授放飞自我的语速。甚至是小组讨论，也听不懂同学们再说什么，只能用“I agree”来掩饰尴尬。

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　　专业限制

　　再看专业限制，其实不难发现就是词汇量不足，自己那点词汇，买个菜还行，真要和教授讨论“to be or not to be”，估计就听不懂也说不出了。比如在教育学课堂中，有非常多的专业名词，都是你在日常生活中永远都不会接触到的，例如interdisciplinary， curriculum，pedagogy或者desk-based research等等。刚听到的时候也许你一脸懵逼，查下字典知道了，但是下次再出现，发现只有看了上下文才能理解，举个不那么“准确”的例子，“face”这个词很简单吧，大家都知道是怎什么意思，但是当它在“stop making faces at your sister!”这句话中，就会被翻译为“别在朝你妹妹做鬼脸了”的“鬼脸”。

　　而事实上，这些都是小case，殊不知真正的苦难在课下。老师可能会每节课给你布置一页A4纸那么长的reading list，这些论文可都是前辈们智慧的结晶，到时候不认识的何止是单词，估计连句子的成分都分不清了。

　　难道我们真的要放弃“学术”上的交流自由了吗?

　　当然不是!即将出国留学的小伙伴，可以开始记笔记了

　　1 摆正学习态度放弃“依靠肢体语言也能活”的不端正想法，摆正学习态度，全面提高自己的英语能力。最好上课带个录音笔进去，把老师的课录下来，课下重新学习一遍。

　　2 做好课前预习一般每节课后，教授会把下节课的PPT和学习材料发给学生，大家可以打印下来，提前再看看。有重点或者不明白的地方标注出来。

　　3 重视词汇专业词汇的漏洞可以通过词典来补足，不同的专业会有不同领域的专业词汇，例如教育学，就有牛津大学出版的dictionary of education，罗列了各种教育学中会用到的专业词汇，并给出详细的讲解。

　　4 多阅读除了丰富自己的词汇量，还需要多多阅读，不止专业书籍，报刊杂志上往往就有最最地道的英文供你学习。

　　最后要做的就是坚持了。学习，可不是一蹴而就，需要长时间的积累、练习和巩固才能提高。祝愿大家今后的异国留学生活都能顺利，争取实现全面的自由交流!