【启德考培】在雅思考试中，听力是许多同学的老大难。那么课下我们该如何提高听力能力。今天，我们先来认识听力。

一、自上而下的解码过程

我们在听听力的时候，大脑和神经系统是一刻不停歇的。首先，听力过程是一个自下而上的意义解码过程我们首先会辨认话语节奏单位的整体音位特点，然后对意群进行片段解码。这个过程大概就是“察觉-辨析-理解”的过程。

二、自上而下的意义阐释过程

其次，听力是一个自上而下的意义阐释过程。具体来说，同学们需要借助记忆系统储存的关于听力录音的常识或者之前掌握的先前知识来推理或判断讲话者已经说过的内容，并且预测说话者要说的内容。这就是心理学中的“图示”对英语学习的帮助。认知心理学认为，图式指语言使用者“大脑中的原有知识或对以往习得的知识(即背景知识) 的构架”(Carrell and Eisterhold, 1983)。这就要求同学们脑子中一定要有“东西”，例如场景的背景知识或常识，场景中高频词汇或者专有说法。

三、听力考试中的考察

当我们梳理了听力理解的整个过程和不同阶段，我们基本可以确认听力考试对我们的能力考查了。

首先，我们要能识别单词的发音（包括英音、美音、澳音的差别）以及说话过程中的语音现象，包括连读、失去爆破等；

第二，需要有足够的单词量，包括单词的认知、拼写，以及单词发音到含义辨认的快速反应。单词一定要熟悉熟悉再熟悉，并且背单词最好是结合实际场景、在理解的基础上记忆，而不是死记硬背；

第三，对于实词的把握。实词，即名词，动词，形容词，副词这样的词。英文中说话重点都是通过实词体现的，因此，听力过程中如果能够很好地把握实词，不仅可以提高听懂句子的概率，还能提高填空类题目的准确率。

第四，对听力中各个场景的熟练度。例如，旅游场景常会考哪些维度、听到哪些词汇和表达？课程讨论场景对话的结构是怎样的？课程教授的逻辑框架一般都有哪些？

第五，不只要能听懂单词，更要要能听懂句子。part 3的选择题的考查维度更多的是从句子层面考查各位同学能否真的听懂句子，而不仅仅是把握个别关键词。

第六，要会做题方法。雅思听力题型比较多，加上又是听力播放前就给到题目，很多题型的方法性比较强。如果大家对方法掌握熟练，那么在读题的时候就能够很清晰了解自己需要用什么去定位，通过阅读什么信息能够快速把握题目要点。只有目的性强的“倾听”，才能快速而准确确定题目答案。

第七，阅读理解能力。很多同学的听力不好，根本原因是阅读不好。举个很简单的例子，有些同学可能对某些句子都读不懂，更不用说去听了。尤其是后两个part，题干中就会出现一些像非谓语动词这样较为复杂的语法点，而录音材料的句子也有很多复合句。因此，提高阅读能力是提高听力能力的前提。

以上就是我们通过分析听力过程去评估听力对同学们各维度能力的考查，大家都理解了吗？更多具体内容可以关注我们的启德考培哦。