【启德考培】对很多同学来说，GMAT中的逻辑十分让人头疼，CR题的组成分为三部分：材料、问题和选项。其中材料是解题的基础，看懂材料是做题的基础，而看懂材料，并不只是看懂材料中的每个单词是什么意思，最重要的是从材料中提取出逻辑链来，理清材料中大量文字互相之间的关系，看懂这段材料到底想说明什么。谈逻辑链，我们要首先要谈论证，只有在论证中，才有逻辑的概念，论证是什么呢，通俗的说，论证就是在讲道理，我们可以看一下几组对比来感受一下什么叫做讲道理。
Eg1：
A: 我感冒了，我发工资了
B: 我感冒了，因为我前天减了几件衣服了
Eg 2:
A: 国王去世了，王后去世了
B: 国王去世了，王后伤心地也去世了
Eg 3:
A: 我学习不努力，我成绩很好
B: 虽然我学习不努力，但是我成绩很好
我们会发现，上诉三组例子中，A就是没讲道理，而只是陈述了两个毫不相关的事实。B组则是在讲道理，事实之间有影响关系，可以从一个事实推到另一个事实，在做论证推理。那么论证和逻辑链有什么关系？论证其实就是在建立逻辑链，从一环推到另一环，最后完成整个论证。
比如以下这个论证：下雨了，路滑了，我摔跤了，我骨折了，我上不了班请假了。从“下雨”一环环往下推，最后推到了“上不了班请假”，一环扣一环，形成了一个完整的推理链条，这个推理链条就是逻辑链。逻辑链的前端，比如上例中的“下雨”“路滑”“摔跤”“骨折”，我们叫他们条件，逻辑链的末端，比如上例中的“上班请不了假”叫做结论。完整的论证包含前提和结论。
GMAT的材料归根结底也就是一段论证，但是它不会那么简单的呈现出很清晰的逻辑链条，它会通过一系列的方式去复杂化这些简单的论证，把直白的逻辑链藏起来。比如：
1. 加入很多细节
（时间、地点、数量、各种修饰语）
最近（时间）北京（地点）天气突然变得很热，前些天才15、6摄氏度，这几天都快有27、8摄氏度了（天气热的细节），热的我把毛衣、外套都脱了，换成短袖了（减衣服的细节）。结果第二天我就感冒发烧了，烧到38度，难受死我了，（感冒发烧的细节）我觉得是就是因为我减了衣服所以我感冒了。
2.加入背景信息等等
感冒真是说来就来。最近北京天气突然变得很热，前些天才15、6摄氏度，这几天都快有27、8摄氏度了，热的我把毛衣、外套都脱了，换成短袖了。结果第二天我就感冒发烧了，烧到38度，难受死我了，我觉得就是因为我减了衣服所以我感冒了。
3. 比如打乱顺序
感冒真是说来就来。我最近感冒发烧，烧到38度，难受死我了。最近北京天气突然变得很热，前些天才15、6摄氏度，这几天都快有27、8摄氏度了，热的我把毛衣、外套都脱了，换成短袖了，所以（结果、然后）就感冒了。
4. 不熟悉的话题
物理、化学话题，不熟悉的概念，比如各种疾病名词等。那怎么样才能在复杂的材料中找到清晰的逻辑链呢？要注意一下几点：
1. 首先，读的时候，保持思考，这段话到底想说什么，不要被细节迷惑，记住自己要看懂这段话的内部关系，到底讲了谁跟谁之间的影响关系；这种关系是怎样的，是A影响了B还是B影响了A，谁是前提，谁是结论。
2. 其次，我们可以运用Indicators来帮助自己做判断，前提和结论之前往往会有一些指示词，比如前提之前往往会出现表因为意义的词，如since、because等，而结论前往往会出现表“所以”和“结果”意义的词，如so、result in等。需要注意的一点是：indicators只是一个辅助，不要僵硬和绝对化的使用，觉得看到therefore了后面紧跟的就一定是结论，还是要具体的去判断，谁是前提谁是结论。
3. 语义判断：那么怎么具体的去判断呢？根据语义去判断，比如下面这个例子：王爷爷很老了，我们要尊敬他。其中没有任何的indicators，但是通过语义，我们还是可以知道是因为“王爷爷老了”，所以“我们要尊敬他”，“王爷爷老了”是前提，“我们要尊敬他”是结论，逻辑链可以简写为：老 尊敬。
希望以上方法可以帮助大家搭建逻辑链，要运用到题目中并转化成自己的方法哦！
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