【启德考培】学术讨论是2023年托福改革的时候改动比较大的一个部分。写作部分替换了考了n多年的独立写作，而改成了全程只有10分钟的学术讨论。在这10分钟内，我们先要读懂教授的问题、两个学生的回答（至于两个学生的回答是否要都看或者是否要全部看完，针对不同的学生群体我会给出不同的策略），紧接着要构思并完成一篇不少于100词（建议有能力的学生写到150-180词）的文章。这对于学生的阅读速度、构思速度、语言组织速度和打字速度都有很高的要求。一旦多思考了一会，很有可能文章就写不完，导致论证展开不充分，从而影响分数。

基于该部分时间紧张的考虑，下面将题目按题型进行分类，不同的题型给到不同的快速构思的方法，文章大致结构我们也可以提前想好。

一、题型

我们可以根据教授所提的问题来确定题型，主要分为两类：封闭类题型和开放类题型。

先来说说封闭类题型：其实就是以前的独立写作的问法，比如你是否同意下面这个观点、以下两个选项你选哪一个、三个选项中选哪一个。总的来说，教授问题的部分就会给我们提供选项。给大家看几个例子（只截取了教授的问题部分）：

1.Do you think targeted advertising is ethical, or is it an invasion of privacy?你认为定向广告是道德的，还是侵犯了隐私？（targeted advertising到底好不好）

2.If you had to choose between prioritizing economic growth or protecting the environment, which one would you choose? Why?如果你必须在优先考虑经济增长和保护环境之间做出选择，你会选择哪一个？为什么？（二选一）

3.Which factor do you think is the most important to help increase productivity: having an environment that is free of noise and distractions, knowing that you will receive a reward, or doing something you are interested in?你认为哪个因素是提高生产力最重要的：拥有一个没有噪音和干扰的环境，知道你将会得到奖励，还是做你感兴趣的事情？（三选一）

再来看看开放类题型：相对封闭类题型来说，开放类题型最大的区别就是教授的问题中没有提供选项。比如：

1.What is the most significant effect that watching television has on people? 看电视对人们最重要的影响是什么？

2.What scientific discovery or technological invention from the last two hundred years—other than computers and cell phones—would you choose as being important? Why? 在过去的两百年中，除了计算机和手机之外，你认为哪项科学发现或技术发明最重要？为什么？

开放类题型的这种问法在以前的独立写作中是没有的，可以说是一种新的题型，我们完全可以自己想一个回答，再去论证即可。

二、构思

之所以要去分题型，其实主要是为构思服务的。我们知道教授提出问题之后会有两个学生作答，给出他们各自对教授所提的这个问题的看法，一般来说两个同学的立场都是不一样的。从好的方面来说，我们是有了参考的方向，因为有同学已经回答过了，相当于给了提示。

根据官方所给的资料，我们是可以支持某个同学，也可以反对某个同学，甚至可以分情况讨论。最后这种方法我虽然也会给部分学生讲到，但是从学生的使用情况来看，这种方法不是那么具有普适性，再加上时间有限，很多同学在平时练习中都不太会使用，更别说在考场上突然使用这种方法了。所以，分情况的方法我一般只是会提一下，不会要求学生一定要使用。

说到构思或者文章结构，根据个人的写作习惯分成三种不同的情况：

1.封闭类题型中的A/D和二选一

这种题型呢，两个学生的回答中势必会有其中一个学生的立场和我是一样的，另外一个是不一样的。所以我会：

• Step1:选择先表达我和其中一个同学（我们暂且称为A同学）的立场是一样的，并总结一下A的论点（一般只有1个，但不排除2个的情况），如果有和ta不一样的论据，我会简单说说；如果没有，我就直接到Step2。

• Step2:添加一个新的论点，再详细展开论证，这里就涉及到议论文常用的论证方法了，比如举例论证、因果论证、对比论证、分类论证。

• Step3:指出另一个同学（B同学）的立场或者论点中的不足并简单解释原因。

• Step4:如果有时间，可以加个小总结，将立场重申一下；如没有时间，可以不用写总结。

2.封闭类题型中的三选一

同样是封闭类题型，为什么要将其单独拎出来呢？问题就在于多了一个选项，那势必会有一个选项没有同学选。我的思路是如果剩余的没被选的这个选项好说我就会选这个，因为我基本上不需要看其他两个同学的论点和我有没有重复。所以我会：

• Step1:表达自己的立场。比如剩余的选项是C，我就会说我的立场是C，然后添加一个论点并展开论证。

• Step2:选项A有什么问题并用1-2句话简单展开解释一下。

• Step3:选项B有什么问题并用1-2句话简单展开解释一下。

• Step4:和上面一样，有时间的话加个总结。

三选一的题要再强调一下：三个选项都要提及。为什么选C、为什么不选A、为什么不选B都要说，不能只是说自己为什么选C，而全程不提A和B这两个选项。当然，还有一种处理方法是分别对比C和A，C和B，从逻辑上来说，也是能够推出你为什么选C而不选A和B的。

3.开放类题型

在开放类题型中，因为教授没有提供任何选项，所以我的发挥空间就大了。我会想一个和两个同学都不一样的factor/strategy/method等，然后再提供两个论点来支持自己所给的这个方法或者因素，然后分别展开论证。这样做不仅可以节约时间，因为我不用仔细看同学们的回答，只要确保我和ta们不一样就好了。所以我的结构是：

• Step1:直接表达自己的立场

• Step2:论点1+论证1

• Step3:论点2+论证2

• Step4:简单总结(Optional，根据时间而定)

也有学生问过这样的问题：“我不想记这么多的结构or套路，有没有一种结构可以解决所有题型？”我的回答是：有的。比如你可以不管什么题型，就支持其中一个同学（比如A同学）所说的，然后对A同学的论点展开论证或者添加一个新的论点并展开论证。这种思路从写作要求(Make a contribution to the discussion)来说是没有问题的，但有时候A同学可能把你想说的都说完了。比如有的开放类题型中，学生所给的回答已经很充分了，我们再去对ta的论点展开或者加新论点在短时间内都会比较难想到。在考场上一旦陷入这种固定的思维是很可怕的，稍不留意时间就没了，10分钟真的过得非常快！

所以呀，建议大家针对不同的题型还是准备不同的结构。同时，考前要多加练习，达到上考场前我就已经知道面对不同的题型时，我的文章结构大概长什么样了。