雅思口语问到从未尝试过的活动，可以说明自己没有相关经历，但不能只说一句“I don’t know”就结束，也不能立刻转去讲背熟的故事。题目问的是个人喜好、过去发生的事，还是对某个问题的看法，决定了后面该怎么展开。没有现成素材时，尤其要把题意听准。

　　（一）没听清，可以请求重复；没经历过，要继续回答

　　如果没有听清问题，可以礼貌地请考官重复。确认问的是什么之后，再围绕问题回答，不宜把请求重复当作每道题争取构思时间的办法。考官问频率，你却一直解释原因；问个人评价，你只描述某件事，这类偏离有时并非没话可说，而是没有抓住问题的重点。

　　题意已经明白，只是自己没有类似经历，就不必反复请求重复。IELTS官方备考文章说明，口语考查语言能力，缺少某种经历时可以如实说明，再谈自己知道的相关内容。不过，这不等于可以随意换题。尤其在第二部分的长段陈述中，回答仍要符合话题卡的对象和要求，不能为了用上素材而改变题目。

　　（二）从相关经验里找细节，不必追求特别的故事

　　以练习题“是否喜欢参观美术馆”为例，几乎没去过，也可以简短说明，再谈自己平时怎样接触艺术、什么作品让你有兴趣，以及是否愿意去参观。没有参观经历，不妨碍你解释个人态度。只回答“不喜欢，因为没去过”，内容就容易停住；接着说出理由或相关细节，考官才能听到更完整的表达。这是一种练习思路，不是规定答法。

　　但如果题目要求描述过去的一次经历，就不能用“以后想去哪里”代替“曾经去过哪里”。选材时可以回想较普通、却符合要求的事情，不必非找一段难忘旅行或重大活动。自己熟悉的经历更容易说清楚人物、经过和感受，也能减少讲到一半无话可接的情况；最终仍要看语言表达，故事是否精彩并非独立的评分项目。

　　（三）不熟悉的讨论题，从能讲清楚的情况谈起

　　第三部分涉及更抽象的问题，官方说明中的任务包括解释观点、分析、讨论和推测。你不必把自己说成某个领域的专家。对问题没有完整结论时，可以限定讨论范围，说明某种情况为什么可能出现。比起引用记不清来源的数字，把一个判断解释清楚，更有助于展开回答。

　　例如练习“博物馆怎样吸引年轻人”，可以从展品是否容易理解谈起：如果说明文字过于专业，初次参观的人可能很难看下去；用熟悉的生活情境解释展品，则可能更容易引起兴趣。这里是在示范怎样论述，不是引用调查结果。沿着一个具体情境把理由讲完整，比罗列教育、科技、经济等几个方向却没有解释，更容易让人听懂。

　　（四）听自己的录音，检查哪里没有答到问题

　　复盘时，把题目放在旁边听录音，看看自己是否答到了问题，说明“没经历过”以后又说了什么。也可以留意，例子究竟解释了前面的观点，还是只和话题有一点关系。如果大半段都在解释自己为什么不知道，就应缩短这部分；如果为了套素材改掉了题目中的人物、时间或活动，则要重新选择内容。

　　接着可以换一个相近问题再答一次。例如，原来问个人是否喜欢某项活动，后来改问这项活动适合哪些人，就需要重新组织理由。通过这种练习，能看出哪些词句已经会用，哪些只是随着整段稿子记住了。能否根据问法调整回答，比一个故事能够套多少题，更值得在日常练习中检查。

　　陌生话题答不下去，有时缺的是合适的素材，有时是有想法却不会表达。与启德考培的老师讨论口语时，可以带上对应题目和一段练习录音，找出卡住的具体位置。知道哪里需要补充内容、哪里需要练习表达，后面的准备才不只是继续积累整段答案。