托福听力中常见的发音现象解读。今天启德考培小编为大家整理的是关于托福听力中常见的发音现象。

　　1、失爆

　　1)前面单词的词尾辅音和后面单词的开头辅音相同时，只发后面单词的开头辅音，不过发音时间明显延长，且该辅音重读。

　　2)以/p//b//t//d//k//g/结尾的单词和以其他辅音开头的单词相遇时，前一个单词末尾的辅音失去爆破，只做口型形成阻碍，不发音。

　　2、弱读

　　由于国内的英语教材标注的都是强读形式，而且汉语中每个字的发音强弱基本上一样，因此大多数中国学生说英语的时候，往往将介词强读。但是英语与汉语不同，英美人往往将实词重读，介词弱读(除非表强调)。

　　1)常用介词的弱化

　　at / æt/----/ ət/ for / fɔr/---/ fər/ from /frɑm/--/ frəm/

　　to /tu /--/ tə / into---/ɪntə/

　　2)常用代词的弱化

　　we / wi /--/ wɪ / you / ju /--/ jə / he /hi/--/hɪ/ she /ʃi/--/ʃɪ/ me /mi/--/mɪ/

　　us /ʌs/--/əs/ our /aʊər/--/ar/ your /jʊr/--/jər / them/ðəm/---/əm/

　　3)常用连词的弱化

　　and/ænd/---/ən/若后面的单词以元音开头，弱读为/ ənd/

　　or/ɔr/---/ər/ but/bʌt/---/bət/ that/ðæt/---/ðət/

　　4)常用冠词的弱化

　　a/ʌ/---/ə/ an/æn/---/ən/ the/ði/---/ðə/

　　5)常用助动词、情态动词的弱化

　　Is/ɪz/---/ə/ /s//z/ are/ar/---/ər/ does/dʌz/---/dəz/ do/du/---/də/

　　Can/kæn/---/kən/ should/ʃʊd/---/ʃəd/ would/wʊd/---/wəd/ could/kʊd/---/kəd/

　　3、连读

　　1)/t/+/r/---/tr/ /d/+/r/-----/dr/

　　这种连读形式很少有人提到过，但有时候确实会有人这样发音。如must reduce连读成/mʌs-trɪˈdjuːs/

　　2)辅音+元音

　　前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，如果两个单词同属一个意群，则连读。这种连读是英语中最常见的现象，而且也比较容易听出来。可当后一个单词是介词，前一个单词以爆破音结尾时，好多人就听不出来了。

　　每当别人问我英语听力的练习方法时，我的答案都是精听和泛听相结合。但是后来不少人反应，说自己经过一段时间的训练，句中的实意动词往往都能听出来，可是小的介词却很难听出来。我们知道介词对理解整句话起着很重要的作用，听不出来某个介词往往很难理解整句话的逻辑，也就没有办法听懂整句话了。我认为介词听不出来，原因有一下几点：

　　第一： 不了解介词的弱读读法。

　　第二：对爆破音的发音规律不了解。如果一个单词以/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/这六个爆破 音结尾，后一个单词以辅音(不包括以上六个)结尾时，爆破音只做口型形成阻碍，并不发音。但是如果这六个爆破音后紧连的单词以元音开头，那么爆破音不仅要与该元音连读，而且正常发音，不再失去爆破。以剑桥雅思听力真题9的text2的section2中一句话为例，“The rangers will be hard at work”,相信不少同学会将其听成“The rangers will be hard work”。这句话首先从语法上就行不通，rangers(护林员)怎么可能是“hard work”(努力的工作)呢?再者，仔细听录音不难发现说话人很明显的发出了“d”的音。如果他说的是“hard work”的话，“hard”以爆破音“d”结尾，“work”以辅音“w”开头，根据失去爆破的原则，说话人肯定不会将“d”发的这么清晰。唯一的可能是“hard”后紧跟着一个以元音“ə”开头的介词，“d”与其连读成/d ə/，而且根据整句话的意思可判断出该词与work构成介词短语，符合条件的只有“at”，在此句中，“at”弱读成/ ət/。并且“at”的尾音“t”和“work”的开头辅音“w”相遇，失去爆破，因此整句后半部分的发音近似可标注为/ hɑːdə-wɜːk /，非常类似中国学生“hard work”的发音，因此对于他们将其听写为“hard work”的现象，也就不难理解了。

　　注意连读是必须发生在同一个意群中的，在意群之间不连读。意群就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。同一意群中的词与词的关系紧密相关，密不可分，否则就会引起误解。

　　尤其需要注意的是，当前一个单词以字母r结尾时，后一个词以元音开始，辅音/r/要与后面的元音连读。

　　4、缩读

　　Have got to---gotta a lot of---a lotta out of---outta going to---gonna want to---wanna

　　don’t know---dunno because---‘cause have to---/hæftə/ has to---/hæzdə/ had to---/hædə/let me---lemme give me---gimme in front of---in fronna goodbye---g’bye had better---better probably---prob’ly

　　could have---coulda could not have---couldna

　　should have---sholda should not have---shouldna

　　would have---woulda would not have---wouldna

　　might have---mighta might not have---mightna

　　must have---musta

　　A. /t/+/j/---/tʃ/ 如can’t you haven’t you let you know not yet

　　aren’t you wouldn’t you don’t you

　　B. /d/+/j/---/dʒ/ 如 did you

　　C. /s/+/j/---/ʃ/ 如 this year yes, you are bless you pass your exam

　　D./z/+/j/---/ʒ/ 如 where’s your key? Who does your hair?

　　很多学生反映背了那么多单词，就是搞不定句子。失爆、弱读、连读、缩读等都是造成这一结果的原因，建议考生先练习以上句子，扎实掌握方式方法再通读句子、文章，听写听力。

　　以上，就是今天启德考培小编为大家整理的材料。如果想了解更多关相关信息，请关注启德考培北京分校平台，免费获取备考提分解决方案，或欢迎 点击这里 进行网络咨询，我们会给您提供专业的服务。最后，预祝大家能在托福考试中取得理想中的成绩。