作为目前国际上认可度最高、真正无国界全球通用的、且旨在培养最全面人才的国际课程，IB课程正在为越来越多的学校和家长所青睐，那么到底什么是IB课程?

　　在了解IB课程之前，我们首先要了解一个组织——IBO，全称为国际文凭组织 (International Baccalaureate Organisation)，总部设在瑞士日内瓦。

　　IBO设立的最初目的是服务于外交官子女，开设全球统一标准的课程，方便在各国迁徙的家庭的子女入读国际学校。而现如今，IBO已发展成为一个为世界各国优秀学生提供高质量国际课程的高水平组织，在全世界拥有超过4000所成员学校，其中中国有超过100所，近年来这个数字还在迅猛增长。

　　关于IB课程

　　IB的教育哲学是Education for Life(终身的教育)，IB培养的是探究真知、知识渊博、积极进取、富有爱心的终身学习者，他们理解尽管人与人间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

　　与传统填鸭式的教育截然相反，IB是一门强调探究精神的课程，学生必须用天生的好奇心去学习，更多地是靠独立自主的内驱力;而反思则是指不断地对过往的学习和经历做出缜密的思考，有助于学生有更长远的发展。

　　其实很多人对IB课程都存在误解。人们总是认为，IB和其他所有类型的课程体系一样，是一种课程的内容。但实际上，IB是一种课程的理念，是将我们前面提到的种种培养目标和以学生为中心的教学方法内化到整个教学过程中，诸如批判性思维、探究精神、交流与沟通等等我们熟悉的能力和素养都代表着IB。

　　IB课程

　　IB要求在每个单元计划里明确指出训练学生的何种技能、培养何种素养，因此在任何时候，我们都能清楚地了解学习的目标是什么。尤其是IB最后两年的DP(Diploma Programme预科课程)，对学生更是有严格的学术要求，并且设置了一系列科学的能力培养方式。

　　IBDP课程针对的是11、12年级的学生，分为六大学科组(母语与世界文学、第二语言、个人与社会学、科学、数学和艺术选修)以及三大核心课程(认识论Theory of Knowledge、拓展论文Extended Essay和创意、行动与服务Creativity， Activity and Service)。学生按照自己的兴趣爱好、学科基础以及升学方向从前5个学科组中各选1门课程，从1-6组中选出第6门课程来学习。

　　课程总时长为两年，包括240课时的三门或四门高级别课程(High Level)，150课时的三门或两门标准级别课程(Standard Level)。不过HL未必一定比SL难，若是语言和数学之类强调基础的，则HL更有深度，若是人文社科艺术类，则HL指所涉更广。

　　六大学科组

　　第一组：语言A

　　分为文学、语言与文学两门课程。简单来说，就是学生的母语或者是在学术层面最强势的第一语言。大部分中国学生会很自然地选择中文文学A。IB中文的独特之处就在于它强调整本书的阅读和学习，以及训练学生对母语文学敏锐的感受力和鉴赏力，同时兼具写作和口头表达能力的培养。

　　第二组：语言B

　　即第二语言，中国学生一般会选择英语B。在中国，由于很多学校不开设第六组艺术选修课程，也有不少学生会再学一门二外，如西班牙语、日语、法语等。

　　第三组：个人与社会学

　　包括历史、地理、经济、工商管理、哲学、心理学、社会学、社会与文化、全球社会中的信息技术等学科。

　　第四组：实验科学

　　包括物理、化学、生物、设计、环境系统等学科。(值得一提的是，第三、第四模块中有一门比较特殊的跨学科的课程，environmental systems and societies，是提供给从体制内转过来的文科生的，是一门跨学科的课程)。

　　第五组：数学

　　数学为必修课，强调培养学生的逻辑思维。包括：普通数学、高等数学、数学研究等不同难度的课程，供具有不同需要的学生选择。

　　第六组：艺术

　　包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、电影制作等。它告诉学生，艺术是需要被慎重对待的，是我们感受美、表达美的重要途径。

　　除了上述六门学科组以外，IBDP课程最重要的特征则体现在IB的三大核心课程中：认识论TOK、扩展论文EE、创造行动与社区服务活动CAS。

　　01、认识论(TOK)

　　是一门跨学科的课程，顾名思义就是激发学生的批判性思维，鼓励学生对基础知识进行质疑，从不同角度去分析知识与经验，防止认知偏见与主观臆断，增强学生以理性基础进行思辨和表达的能力。

　　02、扩展论文(EE)

　　扩展论文(EE)则特别像国外大学的训练，学生选择一个自己喜欢的领域，设立课题，进行独立研究，同时学习和掌握学术性论文的写作规范和技巧，最终写出一篇4000字的研究论文。这一门课程可以说是提前训练了学生在国外大学的基本生存技能。

　　03、创造、行动和服务(CAS)

　　创造、行动和服务(CAS)则是我们常说的学生活动。只不过不同于以往被动参与，或是单纯地选择兴趣社团，CAS更强调学生自己开发兴趣、设计目标、解决问题，在过程中不断反思和完善，关心服务社会与他人，培养团队精神，增加社会责任感。

　　从上述课程框架中，我们大约可以看到IB课程的科学之处：

　　首先，文理相通，跨学科素养很重要，同时每个学生又有自己擅长的高水平领域，扬长避短。

　　学生可以在每一门课中钻得很深，又需要跳出这些领域看得更高。不过最重要的还是鼓励学生的独立研究，训练批判性思维能力。

　　所以为什么大家普遍觉得IBDP很难，其实无可厚非，这些本该在大学阶段才训练到的能力被大大提前了，对于学生的挑战的确不小。

　　IBDP的考核方式

　　IB采用7分制，六门学科满分42分，加上拓展论文与知识论文的3分，满分为45分。

　　考试成绩在24分以上并符合其他要求的学生可以获得IB文凭证书，否则只能获得单科文凭证书。评估采取内部与外部相结合的方式，内部评估就是学校根据两年学习期间学生各方面的表现按照标准给出成绩，包括口头与书面的考核，而外部评估则是指每年5月的IB大考。

　　因此IB更像是一种课程框架而非课程内容本身，它更强调能力素养层面的培养，让孩子在批判性思维、表达能力、独立研究、英文学术写作等多方面得到提升和锻炼。

　　以上就是关于IBDP课程的大致介绍，看到这里相信您也对IBDP课程体系有了一个初步的了解。现在我们杭州启德考培也推出了一系列的IB培训课程，覆盖整个IB学习过程，能帮助学生更好的适应和完成IB课程体系的学习，欢迎同学们积极报名参加哦。如果想了解更多相关信息，请关注启德考培杭州分校平台，免费获取备考提分解决方案，或欢迎 点击这里 进行网络咨，我们会给您提供专业的服务。最后，预祝大家雅思考试能取得理想的成绩。