贝拉和辰辰是世外的初中同学，后来又双双被常熟UWC世界联合学院录取。因为这，两人的妈妈成了好朋友。

　　最近我和两位妈妈深聊了两个孩子的学业规划和成长路径。结果很有趣。本文并不想拆解“牛娃的配方”，但写完了我才发现牛娃的背后是牛妈们的理念之战。

　　贝拉一家，土生土长上海人。贝拉的哥哥热爱写作，高中从枫华国际直接转去了美高读书，一直读到本科毕业回到上海。但这在贝拉妈看来这是一个“放养失败”的案例：“没办法，那时候忙着赚钱，顾不上精心培养孩子。” 于是小女儿贝拉出生后，贝拉妈卯足了劲，展开了“直升飞机式”的牛娃养成计划。

　　虎 妈：她说

　　1、幼儿时代: 女孩更要强

　　2岁半：贝拉妈妈开始自己带，阿姨完全不能插手。

　　中班：开始给贝拉上日本Kumon公文数学和英文补习班。

　　课外班：钢琴、芭蕾、绘画、花样滑冰，你能想到的女孩才艺，贝拉一样没拉下。

　　贝拉妈的观点是：正因为是女孩，所以各方面都更要比男孩强。琴棋书画都要会，要写得一手好字，运动也不能拉下。(听得我们旁边的懒妈们一额汗 - -|||

　　宏大的培养计划每个妈妈一开始都有，贝拉妈的执行力却是超凡的：

　　幼儿园四点半放学，贝拉一周有两天是两点半就被妈妈接出来去上补习班的。周末的时间不够用，在妈妈送她往返于各种才艺班的路上，贝拉还要在车上听英文录音，顺便背几个单词。

　　到了贝拉幼升小那年，一年下来，贝拉的英语词汇量已颇为可观，用Kumon模式训练出来的数学解题精准度也非常喜人。

　　贝拉妈还亲自上阵，从书店搬回一套《左右脑开发》思维题教女儿，没想到后来去面试世外，考的全是思维题。据说这套书也让后来的很多妈妈受益匪浅，全都喜获世外offer。

　　2、小学时代: 全面打基础

　　世外小学的几年，贝拉妈觉得学校最大的功劳是对孩子的习惯培养。

　　贝拉妈金句——

　　“所有的读书成绩，就是看你习惯好不好。”

　　刚进小学，老师给孩子“做规矩”很严格：包书纸、理书包、坐姿，写字的大小，行为规范都有要求。“当时可能觉得很琐碎，但现在看起来真有必要。”贝拉妈说，贝拉现在的时间管理和自律，都是那时候打下的基础。

　　还有每个家长头疼的“盯作业”，贝拉妈从三年级开始连字都不签了。全都是贝拉自己管理自己。

　　英语学习方面，贝拉妈妈也分享了她的真经：

　　磨舌头。世外的英语课从一年级就要求学生每天录下自己念的课文，第二天交磁带。贝拉妈找来在重点高中教英语的表姐夫给贝拉练口语，一年下来，贝拉硬是练出一口纯正的英式英语。

　　背课文。从二年级到五年级，贝拉同时也在读SBS(Side by Side，朗文国际英语教程)。常常要把课文全文背诵下来。

　　考证书。贝拉五年级就考出了初级口译证书。

　　贝拉妈金句——

　　“但凡老师要你读的，你就背;老师要你抄的，你就默。”

　　3、中学时代：“要”学习的秘诀

　　中学阶段是贝拉英语“应用”突飞猛进的时期。小时候童子功打得扎实，到了运用阶段就水到渠成。除了在外面上演讲辩论课还另外组班上小说的精读课，贝拉也经常代表学校参加辩论比赛。

　　数学方面，贝拉除了幼儿园的公文数学，两年级就开始上奥数课。

　　贝拉妈金句：“奥数肯定要读的，无论体制内外，不用纠结，但是一定要根据孩子的程度一点点上去不要拔高。”

　　小学阶段，还有一件事贝拉妈一直坚持做：每周会把女儿的错题抄下来，周末让她把错题全部做一遍。错了的下周再做，一直做到全部正确为止。学校的课程内容一定不要到外面给孩子补，要让孩子养成上课认真听讲课前课后认真预复习的习惯 当天上课没搞明白的一定要找老师搞明白再回家。家长一定不要教!

　　贝拉妈金句：“一定要保证第一次的正确率，做时必须心到、手到、口到、脑子到!”

　　从幼儿园时代就开始的“老四样”：画画、钢琴、芭蕾、花滑，贝拉也没有放弃。

　　学这么多东西，贝拉妈说，“很奇怪，最后坚持下来的，就这么几个孩子，优秀的孩子最后总能相遇。”

　　怎么让孩子自己“要”学习?这么高密度、快节奏的生活，大人听得都头晕，孩子受得了吗?这肯定不是贝拉妈第一次面对这样的质疑，她淡定地啜口茶说：

　　一定要让孩子自己“要”学习。那么如何做到?四个秘诀：

　　1)先压下去，不要管她喜不喜欢。孩子小的时候，怎么知道自己喜欢什么?先把东西塞给她，后面再调整。但最后一定要让她自己认可。

　　2)建立激励和反馈机制。要给孩子物质奖励，更要让她有成就感。我们芭蕾舞考了英皇专业、钢琴考了十级、画画考了八级。是为了什么?就是为了检验学习的成果。

　　3)目标要定高一点。目标高了，实际执行的时候掉下来 一点，结果就不会太差。

　　4)你有多坚持，她就能走多远。学习的过程当然是艰辛的。她弹琴哭过闹过，跳舞想过放弃，我总跟她说，是你自己选的，无论什么事情要对自己的选择负责。贝拉现在很感谢我，因为当年我的坚持。

　　贝拉妈也承认：其实两个孩子看到她都怕。他们知道只要是我想好和他们说的事情一般是没得商量的，没有任何讨价还价的余地。(不过这只限于在12岁之前)

　　听到这里，我明白，眼前的贝拉妈就是一个货真价实的虎妈，因为她的心得和“虎妈”蔡美儿的名言实在太像——

　　“成为行家里手的过程，其实毫无乐趣可言。要掌握任何高超的技艺，必须付出艰苦的努力。而孩子们从本性来讲，绝不会爱好努力。因此，一开始就不给他们选择‘不努力’的机会，显得至关重要。”

　　骂虎妈压制儿童天性的人不少，只是扪心自问，这里面有多少父母是因为对自己无能的愤怒呢?

　　放 养 妈：她说

　　A、学前填鸭?不存在的

　　辰辰出生在美国，在美国读到小学二年级才回的上海。回国后的第一站是上海著名的包校。

　　小学之前的学习，辰辰妈几乎没有什么刻意的计划。儿子的英语启蒙是靠一套Magic Tree House完成的。数学因为是在美国读的，回国后也一直是跟随国际学校路线，学校里老师的评价都比较宽松，基本也是放养状态。问起辰辰妈给他配置的才艺、鸡血清单，她几句话就说完了。

　　但作为一个男孩，辰辰小时候这几年倒是没少疯玩和运动。锻炼出了一个好身体。

　　B、从包校到世外：取长补短

　　在包玉刚读了几年小学后，一个契机，辰辰转到了世外中学，也是在这个时候成为了贝拉的同学。和贝拉一比，辰辰妈和儿子同时感到了压力，理科就要薄弱很多，原本辰辰的文科底子还不错，结果测试下来，一向引以为傲的英文写作能力也差了一大截。但辰辰妈同时也感到庆幸：毕竟包玉刚太国际化的教学方式，再加上她这个放养型的妈，孩子的学习就太宽松了。这个时间转过来，为时不晚。

　　“现在看起来，学科的广度要看国际学校，学习深度还得靠国内学校训练。”

　　辰辰妈感慨。

　　辰辰妈的自由主义不得不在现实面前妥协一半。给辰辰的理科加码补习的同时，又因为IB课程对英语的高要求，四处给他找将来能顺利衔接海外高中水平的英文补习课。

　　辰辰读的是世外最宽松的IB体系，老师们不像国内传统体系下的老师步步紧盯，如果孩子缺乏主动性，要想让英文写作水平有质的飞跃简直是天方夜谭。

　　千挑万选，辰辰妈通过她几个海归妈妈的圈子，找到了New Pathway(明杰教育)的ELA (English Language Arts)课程，重点补习阅读和写作。

　　定级测试、试听、选课、跟老师聊，辰辰妈凭借自己在美国教育圈子多年的经验，总算安心地将孩子的课外补习放在的New Pathway(明杰)。

　　辰辰妈说起这段，忍不住对着旁听的两位三岁孩子的妈妈安利起来......

　　“明杰(New Pathway)的ELA课程一直在国际学校家长圈口碑很强，他们的课程是根据美国Common Core标准设计的，贴近美国课堂。比如节选名著短文，能够快速帮英语非母语的孩子进行语言能力升级，让学生扎实地提高阅读理解能力，从而提高批判式思维和写作能力。”

　　巧的是，两个孩子在New Pathway(明杰)因为一个比赛有了更多的交集。在贝拉和辰辰6年级的时候，世界学者杯(the World Scholar’s Cup)来到世外。(这个比赛有“中学生学术奥林匹克”之称，每年有全球50多个国家的2万多名学生参与。比赛的项目包括小组辩论、协同写作、学者挑战和超级碗。内容涵盖艺术、经济、科学等学科，全部用英文进行。)

　　贝拉和辰辰本来就是辩论爱好者，立刻报名了。因为是三人一组参赛，两人分到了一组。这下他们可兴奋了。虽然两人的英文底子都不错，但如何准备世界级的辩论赛，他们却完全没有方向。

　　正好，辰辰一直在读的ELA课程里就有一门“肯尼迪演讲及辩论课程”，就是针对性地训练学生的公共演讲和辩论能力的课，贝拉和辰辰就一起报读了这门课程。

　　在New Pahtway 的课堂上，他们也遇到了来自协和、包玉刚、美国学校等各个学校的学生，大家来学习的目的各不相同，有的是为了美高面试，有的是为了参加模拟联合国，有的则和他们一样，也是为了参加世界学者杯。

　　在ELA一路学习下来，贝拉妈的体会很深，原来美式的英语教法和贝拉之前学习的SBS、新概念还是有很大区别的。更灵活，更鼓励孩子的实际应用。

　　辩论课完成之后，贝拉和辰辰一起去泰国参加了世界学者杯的全球赛区比赛，结下了深厚的友情。

　　这也是为什么初二的时候，当听说中国第一家UWC(世界联合学院)开张的消息，他俩不约而同地提出了申请，在各自忙着写完40多页的英文申请材料和无数篇essay后，贝拉和辰辰都收到了UWC的Offer。

　　C、UWC: 两种成长，一样发光

　　有意思的是，两个培养路径这么不一样的孩子，进了UWC后体现出了另一种不同：

　　从小一路德智体美劳全面发展的好学生贝拉在UWC痛苦了一段时间，因为她发现那个环境再也不是你埋头读书，努力学习就能获得成就感的。同学来自世界各地，价值观很多元，也有很让乖孩子不舒服的地方。

　　这样的环境里，贝拉这样的成绩尖子反而不容易受欢迎了。她也想融入，却时常碰壁。圣诞假回家，贝拉表达了自己的迷茫。妈妈安慰她说，你就做回你自己，读书好是硬道理。

　　相比之下，读书没那么出挑，但其实一直很有主意的辰辰在UWC适应得还可以。据辰辰妈转述，他觉得学校就是一个很自然的生态环境，想读书可读书，想晒太阳可晒太阳，没人管你，但你要为自己负责。

　　所以辰辰早早就选定了他的大学专业：设计。自由派的妈妈比较支持，但又不放心地加上了计算机，认为这样会在就业时比较有竞争力。

　　贝拉在一年后申请转学去了海外的UWC，远离都市，更适合安心学习。在那里贝拉结识了文化背景更多元的来自世界各地的孩子。

　　故事的最后，贝拉妈说，前两天贝拉跟她视频，戴了一对亮亮的大耳环，她有点担心，贝拉却笑嘻嘻地问她：妈妈，我知道你会说很好看的。

　　【题后记】

　　采访完毕，深感做一个称职的家长之不易。做“放养派”的妈不容易，做“虎妈”更不容易。前者需要强大的内心，知道何时可以容忍，何时需要出手干预;后者要求孩子勤奋，那自己更是一点都不能偷懒，必须以身作则地刻苦。我觉得两个孩子殊途同归，都很优秀。

　　只是成长的过程，确实能代表两个不同的教育流派，你会更赞同哪一个呢?

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