H同学

• 学前成绩：4.5分
• 学后成绩：6分
• 报读课程：暑假集训营
• 学习时间：120课时

　　学员特点分析：

　　学生上课认真，但是有点害羞，不太会主动回答问题。不过课后还是比较认真的，课上写的段落会拿过来给我看。

　　学生基础一般，可以写出从句但是有时会有错误，词汇也是基本能展开论述的水平。

　　课程/教学设计优势：

　　学生还是有一定的思辨能力的，课上如果点到回答的话基本都能讲出扣题的电子，如果点子有问题，指出之后也可以理解错在什么地方。

　　但是学生写作速度不是很快，写一个段落需要花比较多的时间思考。本来中级班出口的作文还是写得OK的，到高级班入口测试的时候因为没有写完，就算论证得还可以，只拿了4.5的分数，说明水平还是比较飘忽，还是不够熟。

　　针对这样的问题，限时写提纲会比较有效地提升。起码能控制学生们在列提纲上面花的时间，不要出现因为写提纲导致没有时间写正文的情况。另外就是多写还是必要的，否则很难在考试规定的时间内把自己的水平发挥出来。

　　提分教学心得：

　　要强调时间的重要性，在课程的后半段的练习中，最好还是限时展开，要给学生一些紧迫感。否则很难保证他们写作的速度。另外就是练习量也要相应提上来。

　　学员特点分析：

　　学生上课认真，但是有点害羞，不太会主动回答问题。不过课后还是比较认真的，课上写的段落会拿过来给我看。

　　学生基础一般，可以写出从句但是有时会有错误，词汇也是基本能展开论述的水平。

　　课程/教学设计优势：

　　学生还是有一定的思辨能力的，课上如果点到回答的话基本都能讲出扣题的电子，如果点子有问题，指出之后也可以理解错在什么地方。

　　但是学生写作速度不是很快，写一个段落需要花比较多的时间思考。本来中级班出口的作文还是写得OK的，到高级班入口测试的时候因为没有写完，就算论证得还可以，只拿了4.5的分数，说明水平还是比较飘忽，还是不够熟。

　　针对这样的问题，限时写提纲会比较有效地提升。起码能控制学生们在列提纲上面花的时间，不要出现因为写提纲导致没有时间写正文的情况。另外就是多写还是必要的，否则很难在考试规定的时间内把自己的水平发挥出来。

　　提分教学心得：

　　要强调时间的重要性，在课程的后半段的练习中，最好还是限时展开，要给学生一些紧迫感。否则很难保证他们写作的速度。另外就是练习量也要相应提上来。