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启德考培的原创栏目之一,素有国际教育界的“百家讲坛”之称。
分享启德教师的言行、日常、教学,以引导学生快速有效的学习。

第六十七期-黄其昀: 十分钟,还原真实的Kevin

学生与讲师的桥梁看向世界的明窗汇集百师学养直击语培核心

十分钟,还原真实的Kevin

2019-01-10 20:55:56浏览量:2635

名师思享汇是“启德考培广州”推出的原创栏目之一,旨在记录启德考培每一位教师的成长历程,以及他们背后的故事。大家都很熟悉Kevin,想必也很好奇他的教学方式、提分效率、他的时间管理、他的健身方式……

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启德老师黄其昀:10分钟,还原一个真实的Kevin


  黄其昀 Kevin

  *主授:雅思听说读写,四课全能;

  *新西兰梅西大学人力资源管理硕士学位

  *逾十二年全球雅思教学经验,学员来自欧、亚、非、南美各大洲

  *9000+课时经验,培养出大批听说读写高分学员。


  黑历史:人力资源跨界教雅思

  在启德,尽管也有很多老师并非英语科班出身,但能把“人力资源管理”这个技能深度运用在雅思教学上,教出特色,这就很值得探究……

  为什么Kevin在毕业之后选择教雅思?

  当时我的毕业重心就放在培训,刚好有机会在新西兰做培训,主要就是帮当地的机构培训欧洲的工程师移民,我就开始教他们雅思了。当时他们要考到四个7才能拿到medical license。就这样我开始了我的英语教育事业。

  “我更喜欢教写作!o(* ̄︶ ̄*)o”

  学生会偏科,老师也不例外。虽说是老师听说读写四科全能,但在他心里也有更偏爱的科目:

  老师更喜欢教哪一科呢?答案是…

  理论上来讲最轻松的课程应该是听力。因为学员自己的理解占90%,技巧占10%,讲课比较轻松。阅读相似,虽然也要教很多技巧,题型更多,但仍是以学生自己的理解占主导。轻松舒服的同时就是挑战性很低,教得多其实会很无聊。

  我觉得最好玩的课还是输出类的。口语技巧没有写作高。所以我更喜欢教写作,教写作挑战性更高,帮助学生提分的感受更深

  于是,根据雅思写作,我们又延伸了很多问题……

  同为输出型考试,写作和口语有何不同?

  评分标准不一样,尽管都有单词和语法的评判。但相对来说,口语单词不需要拼写,也不需要话题专业单词,语法更简单,不用管标点符号。写作会严谨很多

  其次是写作逻辑思维非常强,会有偏题这个问题。审题是最重要的东西。口语考试没有跑题这一说,因为是一个动态的对话。所以口语考试更多着重点放在学生自如地回答。我不会让学生背机经答案,我会训练他们自由应对不同话题的自然反应。这需要学员cover很多不同话题。

  总的来讲,口语和写作我都需要学生掌握话题,也就是我的强度会很大

  你会教学生给自己的作文打分吗?

  评分标准一向都是我在口语和写作课的重中之重,以写作课大班为例,在高级段我在用4小时跟学生分析不同评分标准的区别,分析4/5/6/7分数段各自的问题和学生要做的事情(以达到这个分数)。

  我的教学目的就是让学生知道怎么去打分,因为写作是一个主观输出类科目,只有学生非常清楚考官如何评判的情况下,才能自己打分,从而主动改善问题。被动让老师指出问题,效果会很有限。


启德老师黄其昀:10分钟,还原一个真实的Kevin


  区别对待,又一视同仁

  标题乍一看有点矛盾,但你很快会发现Kevin利用大学的专业知识把矛盾的两点融为一体:

  “区别对待”

  Kevin的学生群体非常广泛,包括大中学生、大老板/成功人士、已婚人士、外国人等。面对不同人群的教学,他如何调整教学的侧重点?

  不同人面对的问题不一样:社会人士可能只是生活经验丰富,但英文基础非常差;在读学生英语基础好,但是有逻辑问题;还有人有自己固性思维,过往的经验告诉他有捷径,但其实学习英语没有捷径。

  在面对各种人群的时候,用的方法因人而异。我通常会了解学生跟分析他们的性格,这跟我以前学人力资源研究培训跟心理学有关找到了每个人的接收点、需求点和思维方法,我就能比较容易地找到切入点和弱点。

  还是要先看看学员要求。比如说老板们以移民为目的,要求不高,我就找四科里面相对弱的入手,或者找到强的能保分的入手;又比如有写学员目标很高但基础很差,我就会和他强调语法的重要性,让他理解考试里的重点难点,让他改变自己的心态。

  而且我会和学生沟通,正面指出这个问题让学生真正意识到,才会配合我做教学上的改进

  一视同仁

  目前留学的群体已不局限于学生,也有一些社会人士/事业有成/已婚人士的人求学,你对于这种现象有什么看法?

  这个是个人选择,我不会否定他的选择,但会按我十几年的经验和全球教学的阅历,给他一些建议。我会分析利弊,最终选择权在他,只要学员自己清晰即可。但学员也需有一个平稳的心态,东西不是急就能急出来的。



启德老师黄其昀:10分钟,还原一个真实的Kevin

Kevin出席教育展讲座

  开解学生并非我的义务,但我很享受

  Kevin经常提交提分邮件,除了提分成果以外,我们也会看到他和学生的日常交流。Kevin并不会把自己定位成老师,而把自己看作“帮助同学们提分的朋友”——朋友之间当然会闲聊。

  开解学员是工作职责范围吗?

  为什么你乐于这么做呢?

  其实谈生活给建议,并不是必须的工作环节。但我觉得作为老师,并不应该只帮助学生考试技巧,更重要是帮学生找到人生规划和捷径这样可以让学生受用一生。

  而且学生们相信我,本来也是对我的认可。我也不应该辜负他们的信任。其实我并不觉得我是老师,而是他们的朋友,或者说可以给到帮助的人,我不喜欢同学们叫我老师,叫我Kevin就好了。当然大陆的学生都很有礼貌,还是喜欢叫我老师。

  有时候学生在生活上/感情上/家庭中遇到的问题,在课堂上我可以看出来。我会问他们,他们也会讲,说通了也会哭,但是舒服了反而对学习有帮助,而不是一副心情都放在其他东西上。

  我自己兴趣爱好很多,经常去旅游,他们会喜欢听我讲外国见闻,或者叫我帮他们设计健身计划。有部分学员会按照健身计划做,告诉我效果,有些学员也知道我喜欢什么,特别买给我,比如一些喝的吃的。虽然不是很看重这个,但是收到的时候还是很开心。

  你最近印象较深的学生是谁?

  你是怎么教导他的?

  很多学员都印象深刻,我数不清了。有一个我带了挺久的学生,乔同学,一个自己做装修的生意人,想去香港进修。从一开始很不脚踏实地,总是觉得有捷径的浮躁情况,后来慢慢接受我的建议,改了一切学习方法思维方法。后来他可以客观主动地发现自己的问题。我给他分析其它学员的作文,他可以对比自己的问题,指出别人的好处。

  另外一个是刘同学,4科都提升了,专门写了一大段话感谢我。这个学员态度很好,但是学习方法有问题。她也说我可以一下子把她一生中的思考问题都找出来。还有很多学生就不赘述了。

  诚恳地对待家长同学,让他们心悦诚服

  小编经常在讲座中看到Kevin的身影。有Kevin在的地方,讲座的上座率、互动、效果都有保证。难道Kevin对他们施展了什么魔法?

  为什么你这么能讲(卖)?

  讲座主要能在现场互动,让听众有更多参与感,回答问题。很多家长不喜欢听吹的东西,诚恳地对待这件事反而容易受家长喜欢。有一些机构做讲座会把自己吹得很大,其实很多家长心里清楚。把难点问题分析出来。才是最重要的事情。

  最后安利一句,Kevin又要带团啦~这次是香港雅思考团!感兴趣的你请找小助手!


2018启德香港雅思考试团

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